教育理论视域下学前教育专业女生特点及管理策略初探——以高端技术技能人才贯通培养试验项目为例

学前教育专业班级是高端技术技能人才贯通培养试验项目基础教育阶段中一个普通又特殊的存在。作为班级成员几乎全是女生的群体,其在心理、学习和人际关系上有着与其他班级不同的特点。结合实际教学及班主任工作经验,对学前教育专业女生特点进行详细分析,以诺丁斯"关怀教育"理论、自我效能理论和马斯洛需求层次理论为支柱,结合具体实例对女生班级管理策略进行探讨,以期提高学前教育专业女生的综合能力和个人素养,营造良好的班级氛围,打造和谐有爱的班级队伍。

论和谐体育对学前教育专业女生健康心态的塑造

构建社会主义和谐社会是当前中国发展的趋势和必然要求,实施素质教育的方式有很多,和谐教育就是一种.学校体育教学中也是讲究和谐的,特别是在学前教育专业女生人数较多的情况下,如何上好体育课,塑造好学前教育专业女生的心灵,使她们在身体健康的基础上,拥有健康的心理,是目前学前教育专业教育中的一个关键问题.在体育教学中,教师要处理好情商与智商的关系,教会他们在当前复杂的社会生活中如何减轻自己的心理压力,解除情感枷锁,教会学生运用体育运动来纠正挫折和失败导致的心理问题,培养学生良好的心态及心理承受能力.

学前教育专业女生学业情绪现状调查及提升策略

本文对广西幼儿师范高等专科学校学前教育专业女生的学业情绪进行调查,结果发现女生在各类学业情绪上的体验强度各不相同,不同年级的学前教育专业女生在学业情绪中存在着积极的情绪(高兴)和消极的情绪(厌倦、沮丧和心烦—疲乏)因子,它们之间存在着显著性差异,提出提升学前教育专业女生学业情绪的策略:优化学前教育课程体系,开设女性特色校本课程;创设学前教育专业训练时间,推行在"教中学、学中练";发挥第二课堂的效能,重视专业培养过程和质量。

学前教育专业女生体育课心理状态的分析与调控

在体育课上应遵循学生身心发展特点和规律，有利于激发学生积极的运动动机，正确对待学生的运动兴趣，培养学生意志品质，克服羞怯与恐惧心理。

学前教育专业(专科)女生人际关系的现状调查与策略探究

随着学前教育越来越受到国家和社会的重视,作为学前教育发展的未来主力军——学前教育专业女生的人际关系状况引起了广大教育者的普遍关注,它不仅影响着学生各方面能力的有效形成,对其身心健康的发展也起着不可忽视的作用。采用改编的Furman(1996)的《人际关系量表》,对三所师范专科学校学前教育专业410名女生的人际关系进行问卷调查,结论是当前学前教育专业女生人际关系处于中等偏上的水平。