地方高校学前教育专业本科生教育见习的问题与对策

一、研究背景2016年3月,教育部发布《关于加强师范生教育实践的意见》,指出师范生教育实践还存在着目标不够清晰,内容不够丰富,形式相对单一,指导力量不强,管理评价和组织保障相对薄弱等问题。师范生教育实践依然是教师培养的薄弱环节,师范毕业生的教育教学能力尚不能完全适应中小学(含幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校,下同)的需要。

学前教育专业本科生钢琴学习特点与策略研究

钢琴学习是学前教育专业极为重要的技能课之一。学前教育专业本科生作为一个特殊的钢琴学习群体,在学习过程中会比一般的学习者遇到的困难多一些,但也有其自身的优势。为了帮助学前教育专业本科生更好地掌握钢琴学习的方法,经过对学习特点进行对比、分析与研究,提出学前本科生、教师、学校应尽到的相应责任。要帮助学前教育专业本科生掌握较为科学的钢琴学习方法,提高其演奏技能,让其具备为学生演唱进行伴奏的基础,拥有一定的艺术表现力与鉴赏力。

民办高校学前教育专业本科生专业认同与学习投入的关系研究

本研究旨在探讨民办高校学前教育专业本科生专业认同与学习投入的现状、两者之间的关系,进而分析学前教育专业本科生专业认同各个维度对学习投入的预测力。文章采用问卷法,以山东英才学院学前教育专业本科生为研究母群体,采用便利抽样法,问卷回收507份,其中有效问卷458份。研究结果显示,学前教育专业本科生专业认同与学习投入分数都高于理论中值,两者之间存在相关性,且专业认同能够预测学习投入,根据研究结果与限制,本研究提出了加强专业教育,增强专业认知;营造学习氛围,激发专业情感;开展技能活动,落实专业行为;进行针对性教学,增加学生专业适切性的建议四条建议,希望给高校教育工作者一些启迪。

学前教育专业本科生教学实践能力培养研究

近年来,我国出台了一些关于培养、提高师范生教学实践能力的政策,这说明了我国对于培养师范生教学实践能力的重视,也彰显了教学实践能力在师范生培养过程中的必要性.学前教育专业本科生教学实践能力的培养,会影响其走上教育岗位后的教育能力,其教育能力的高低会对我国的幼儿教育质量产生影响.学前教育专业本科生的教学实践能力如何,本研究综合采用了问卷调查法、访谈法,初步对学前教育专业本科生教学实践能力的现状进行了研究.

学前教育专业本科生的职业价值观特点

职业价值观是价值观研究领域的一个重要范畴。本研究选取北京市357名在校学前教育专业本科学生,考察其职业价值观。研究结果表明,(1)学前教育专业本科生更重视职业内在价值和外在报酬,而忽略职业外在价值;更注重生活方式和成就因素,而忽略职业的变动性以及管理和安全性因素。(2)学前教育专业本科生职业价值观的年级特点表现为低年级学生更重视内在价值取向,随着年级升高越来越重视外在报酬;低年级学生较高年级学生更重视利他主义、美感;高年级学生较低年级学生更重视声誉、经济报酬。

民族地区高校学前教育专业本科生专业认同感研究——以新疆三所高校为例

调查研究表明:新疆学前教育专业本科生对专业认同达到中等程度;学前教育本科生的专业认同感在性别、民族、师范生类别、年级、录取方式上都存在显著差异。社会因素、政策导向、不同阶段的任务、专业选择意愿影响学生的专业认同感。建议招生环节秉承自愿原则并做到供需平衡,学习期间针对不同阶段的重点开展教育活动,就业环节给予学生支持性建议及帮助。

学前教育专业本科生实习困难及对策研究

教育实习有助于师范院校培育出理论知识和实践技能兼具的幼儿教师,对提升学前教育专业学生的实践技能和促进学生的职业发展前景具有重要作用。本研究以宁夏师范学院为例,采用问卷调查法和访谈法,对学前教育专业的本科生在实习过程当中碰到的问题进行调查、剖析,发现学前教育专业本科生实习过程中遇到的问题,据此从三个方面提出优化建议,为后期即将步入的实习生提供实习倡议,为高等师范院校开设学前教育课程及设置人才培养方案提供参考意见。

学前教育本科生教育实践能力培养的质的研究

学前教育本科生教育实践能力的培养是各高师院校近年关注的热点问题之一。质的研究可以对该问题进行深度探索。通过访谈学前教育专业的学生以及对访谈资料的分析发现,作为部属重点师范院校的海滨师范大学,其学前教育系本科生教育实践能力的培养是多管齐下,而通过课堂教学培养本科生的教育实践能力是其重要途径之一。课堂教学的措施主要包括教师的讲课、学生的课堂实践活动以及课下的实践性作业。

领悟社会支持对学前教育专业本科学生焦虑状况的影响——以贵阳市为例

随着幼儿师范教育的不断发展,越来越多的教育工作者开始对学前教育专业学生的心理状况进行研究。近两年来,贵阳市内学前教育专业本科生普遍呈现出焦虑状况,为分析这一现状的原因,该研究通过访谈选取了社会支持这一方面进行研究,以贵阳市高校学前教育专业在校大学生为研究对象,以心理学知识和教育科学知识为依据,采用整群随机取样,并通过问卷调查的方式,将收集数据进行分析。

关于政府对幼儿教师实施统一行业管理的构想——对学前本科生专业认同感较低现象的探析

建立以公办幼儿园为主体、以优质民办幼儿园为辅助的多元体系是我国公益性学前教育事业发展的方向。以人事代理制度的形式对公办幼儿教师和非公办幼儿教师实行统一的行业管理制度,是打破当前幼儿教师"所有制身份"下双轨管理的有效途径。统一幼儿教师行业管理,改善幼儿教师生存环境,是提高学前教育专业本科生专业认同感的关键。