转向与变革:专业认证视域下学前教育专业质量建设路径探析

学前教育专业认证的目的在于推进学前教育专业内涵式建设,改革培养体制机制,建立基于产出的持续改进质量保障机制和质量文化,推动师范院校学前教育专业质量建设路径的转向与变革,不断提高专业人才培养能力和培养质量。专业认证视域下学前教育专业质量建设的实践面向五个转向:学前教育专业人才培养的根本中心从教师中心转向学生中心;核心任务从学科导向转向产出导向;价值归属从结果评价转向持续改进;重要保障从行政监控转向多元共治;必然趋势从学校发展转向专业发展。为此,专业认证视域下高校学前教育专业质量建设的变革路径要立足于四个基于:基于学生中心重塑需要导向的培养目标,基于能力产出导向强化毕业要求的核心准绳,基于"五度"原则全面推进专业质量建设与管理;基于专业认证驱动专业持续改进与特色发展。

基于实践导向的学前教育专业教学质量提升研究

通过对当前职业学院学前教育专业教学质量的调查,我们能够发现,基于实践导向的学前教育专业教学在教师队伍、教育设施、教学形式和教学方法、教学教材等方面还存在着诸多的问题。在进一步研究的基础上,提出了优化专业人才培养方案、引进学前教育专业教师和专业设施、改变教学理念、创新教学方法、完善学习评价,促进学生全面发展等提升学前教育专业教学质量的策略。