基于OBE理念的学前教育专硕课程建设研究——以《幼儿园游戏理论与实践》课程为例

学前教育专硕注重培养学前教育领域实践能力较强的应用型人才。本研究发现目前学前教育专硕课程的设计与实施存在一定问题:课程目标未能对应毕业要求、课程内容选择注重认知忽视能力、课程实施未能以学生为中心、课程评价反馈机制薄弱。OBE理念的课程设计注重以学生为中心、反向设计、持续概念的设计理念。基于OBE理念,本研究在课程目标反向设计、课程内容选择、探究性课程实施以及持续改进的课程评价为主提出课程重构策略。

基于成果导向的学前教育专硕人才培养模式研究

教育硕士招生数量与日俱增,学前教育专硕人数招生人数逐年增加,但是培养质量缺存在诸多问题。本研究围绕成果导向理念,分析目前学前教育专硕人才培养存在的问题主要是培养目标缺少“专硕”特色、培养过程侧重理论讲授、实践环节目标不明确;毕业要求与市场需求对接不准确;课程设置应用性不足;教学组织形式与方法陈旧的问题,分析其原因,并在培养方案的设计、课程设计的理念、实践教学环节的安排和课程体系方面提出解决对策。