改革开放以来我国学前教育事业发展的政策工具分析

改革开放以来我国学前教育事业取得巨大发展,在国家一系列的政策举措中政策工具发挥了重要作用。霍莱特和拉梅什政策工具理论为学前教育事业发展政策工具分析提供了理论框架。我国学前教育事业发展中政策工具使用的种类不断多元,三类工具得以配套使用;但工具类型仍需丰富,使用结构有待优化,选择偏向鼓励号召。在未来政策制定过程中,需要进一步注重政策工具多元化,优化结构,恰当运用市场工具,合理使用政策工具促进体制机制改革,助推学前教育事业长远发展。

美国《学前教育年鉴》监测指标体系的构建及启示

美国国家早期教育研究所连续二十年发布的各州《学前教育年鉴》是学前教育监测的典范,其中的监测指标体系成为州政府科学决策的重要依据。追求公平优质、服务政府决策是其价值追求与目标定位,“普及程度”“质量基准”“资源支持”是其三大监测维度。该监测指标体系兼具可观测性、可改进性和相对稳定性的特点,以整合性与科学性为原则构建证据驱动的区域质量监测数据库以体现其创新性。借鉴其经验对我国学前教育监测工作提出建议:在监测指标中设立标准体系,并通过标准体系的动态上调引领各地政府设定学前教育质量提升新目标;在指标体系构建中将普及、质量和保障指标科学整合;以可持续发展为核心,科学筛选反映学前教育质量的关键监测指标;汇聚第三方科研力量共同研制适宜于我国学前教育事业发展现状和未来预测的决策模型。

关于我国政府购买学前教育服务的思考

政府职能的转变,学前教育需求的矛盾以及相关学前教育机构与教育中介组织的发展使得政府购买学前教育服务成为可能。公校私营,购买学位以及提供管理、课程等单项或几项教育服务是目前我国政府购买学前教育服务的主要途径。

学前教育专业

一、专业解析(一)学前教育专业是什么。学前教育是教育学学科门类下的教育学类专业,主要研究0-6、7岁入小学前儿童身心发展的特点与教育,是了解并掌握学前教育教学人员专业素质及成长、学前教育各种形式活动与组织、不同区域内学前教育事业发展基本规律的一门科学。

普惠性幼儿园的发展现状与对策

周榆、姜勇在《教育学报》2024年第1期撰文指出,进一步完善学前教育公共服务体系,大力促进普惠性幼儿园发展,是当前国家对学前教育事业发展中面临的突出、紧迫和现实问题的正面回应,也是政府为切实解决关乎民生大计的“人园难”“人园贵”“人园远”等问题提出的战略方案。

立法背景下的幼儿园教师队伍建设

2020年9月,《中华人民共和国学前教育法草案(征求意见稿)》(以下简称《草案》)在网上推出,立即引发了社会各界的关注,获得了广泛讨论。《草案》涉及九章75条,对学前教育发展中的全方位内容进行了约定,为学前教育事业发展提供了法律保障。虽然《草案》的条款表述可能还不尽完善,有专家指出其使用词句混淆了法律条文与一般政策文本的表达方式,出现了较多的“应该”条款,不尽严谨。

基于共享式的幼儿园精准研训的探索与实践——以广东省东莞市幼儿园教师研训为例

随着学前教育三年行动计划的深入开展,从“量的扩张”到“质的飞越”已经成为学前教育事业发展的主导趋势.在各种政策和经费的支持下,幼儿园教师参加的各种教研活动和培训也越来越多.由此,各种培训和教研活动的模式也在不断地推陈出新.

传统自然教育思想对幼儿教育的启示

中华文化源远流长,其中蕴含着丰富的自然教育元素,对当代幼儿教育具有重要意义。本文结合我国传统自然教育思想以及当下我国学前教育事业发展过程中存在的问题,探索我国传统自然教育思想对当下幼儿教育的启示和方向指导。一、我国传统自然教育思想的内涵自然教育思想在一定程度上可以看作是素质教育的起源,是非常宝贵的文化资源。

庆祝新中国成立75周年纪念专题 我与幼儿共成长 征文活动通知

七十五载砥砺前行,七十五载春华秋实。2024年,我们迎来了新中国成立75周年的辉煌时刻。回首过去,在中国共产党的领导下,我国学前教育事业发展取得显著成效。我们充分发挥《儿童与健康》杂志的平台作用,特别策划了“庆祝新中国成立75周年纪念专题:我与幼儿共成长”征文活动,旨在通过您的笔触,共同描绘出幼儿教育领域的美好画卷。

做教师研究路上的奠基石

党的十八大以来,党和国家对学前教育事业发展的高度重视,为学前人带来了巨大的机遇与挑战。从个人的专业成长,到支持教师的专业发展,在教育科研岗位工作中,最令我感到振奋的是研究带给我们的转变、创造与力量。许多老师会觉得研究是一件很“高大上”的事情,要有很强的理论功底和学术造谐才能完成,不自觉地在自己和研究之间筑起了一道鸿沟。