致力于促进社会公平的学前教育公共政策设计——以江苏省南京市为例

当前我国学前教育发展中存在诸多不公平问题，需要通过学前教育公共政策设计加以解决。为解决学前教育不公平问题，江苏省南京市政府设计了一系列学前教育公共政策，包括学前教育考核问责，学前教育资源合理配置，提升幼儿园教师专业素养，关注弱势群体儿童等制度或政策的研制，以致力于推进教育公平，进而通过教育公平促进社会公平。

试论马克思主义平等观与我国学前教育公共政策的内在联系

马克思主义平等观是指导无产阶级认识世界和改造世界的科学理论武器,渗入在生产和生活的各个领域,学前教育就是其中之一。学前教育公共政策在其制定到实施的各个过程当中都具备一定的平等导向作用,与马克思主义平等观有着天然的、深厚的内在联系。二者间的联系可以概括为:马克思主义平等观与我国学前教育公共政策价值取向一致;马克思主义平等观是平等的学前教育公共政策的理论依据;平等的学前教育公共政策是马克思主义平等观的现实表达。