近年来我国早期阅读研究的特点和趋势分析——基于2011~2015年学前教育主要期刊论文的内容分析

以2011-2015年我国学前教育主要期刊所发表的146篇研究论文为分析样本，采用内容分析法对研究论文的主题、研究方法、作者情况等进行了分析。结果发现，五年来，研究者对早期阅读研究持续关注；当前早期阅读研究以实践研究为主；幼儿园教师是早期阅读研究的主要力量。我国早期阅读研究主要存在主题过于集中，研究方法单一，研究不均衡性等问题。研究认为，未来早期阅读研究应强调对早期阅读多元主题的关注，提倡循证研究的研究范式，加强合作研究意识。