浅析两岸三地学前教育券制度及其启示

近年来，我国很多地方纷纷开始实施学前教育券制度，以促进学前教育事业的发展。通过分析比较香港、台湾、中国大陆部分地区的学前教育券的政策及其实施状况，提出应强化各级政府的职责，增加对学前教育的资金投入，帮扶私立幼儿园建设，重视教师专业成长等。

港台地区学前教育财政资助政策比较及启示

政府财政资助政策主要是解决学前教育发展所需的资金问题,它在学前教育发展中起着重要的作用。我国香港和台湾地区学前教育发展的高水平和高质量都离不开政府的重视和财政投入,而两地在对学前教育机构、幼儿教师、幼儿及其家庭的资助方面各有特色。开展港台地区学前教育财政资助政策比较研究对于推动内地学前教育发展具有借鉴意义。

我国幼儿教育券改革实践及问题

近年我国很多地方实施了幼儿教育券。学前教育券虽然发挥了重视学前教育的积极政策导向、增加学前教育供给、减轻家长负担以及规范民办学前教育等作用,但在利用市场机制、扩大优质学前教育资源、提升学前教育质量以及实现学前教育市场优胜劣汰和幼教生态良性发展等方面的效果并不突出。

香港学前教育学券计划之民意调查

香港特别行政区政府自2007年9月起推行学前教育学券计划。该计划的实施引起了社会各界的争议。研究者以随机抽样方式调查了全港各类幼稚园校长、教师及家长，以期了解各方对学券计划的真实看法。调查发现：（1）受访者对学券计划基本满意。（2）学券计划带来了积极影响。（3）少数人反对学券计划所提的“五大基本原则”。（4）学券计划难以提升出生率。（5）公众期望学券计划能惠及全港所有幼稚园，更希望实行免费幼儿教育。

香港学前教育财政投入政策:特点及启示

香港特区政府通过制订和完善学前教育财政投入政策,加大了学前教育财政投入力度,有效地促进了香港学前教育事业的稳步持续发展。通过分析可以看出,香港学前教育财政投入具有以下五方面特点:制定政策,保障并不断加大学前教育财政投入;通过专项资金为学前教育机构提供支持;实施学前教育券政策,维护学前教育公益性;将学前教育财政资助与学前教育评价相联系,促进学前教育质量提高;保障并提高幼儿教师的工资与待遇,稳定幼儿教师队伍。

信息四则

教育部公布《幼儿园教师专业标准(试行)》(征求意见稿)2011年12月12日,教育部在其网站公布《幼儿园教师专业标准(试行)》(征求意见稿)(以下简称《专业标准》),广泛征求意见。《专业标准》强调:幼儿园教师要将保护幼儿生命安全放在首位;尊重幼儿人格,平等对待每一个幼儿,不讽刺、挖苦、歧视幼儿。