学前教育手工制作课程的设计和实施重点分析

文章指出,本科阶段学前教育手工制作课程的设计重心应放在造型艺术的构成学习方面,不应追求手工种类以及数量的堆积。教师在指导学生进行手工技巧学习的同时,还要强调把握手工造型的美感与准确度,从而提高学生的审美水平与制作水平。而课程的设计要有针对性地培养学生的工艺技巧学习能力、造型美感表达能力、技能广泛迁移能力以及独立创作能力。

学前教育专业学生手工创新能力的策略研究

现阶段，学前教育专业大学生在手工方面的创新能力很低，严重缺乏创新意识，不具备创新能力，然而学前教育专业学生具备手工创新能力又是非常必要的，这将影响日后所教育的幼儿。因此，应该重视学前教育专业大学生创新意识和创新能力的培养，从实际出发，培养该专业大学生的创新能力。