正确认识学前教育普惠性的内涵

国家提出“基本普及学前教育”的战略任务后相继出台了推进普及学前教育的政策及措施，各地纷纷制定了学前教育三年行动计划，坚持学前教育普惠性，大力发展普惠性幼儿园。文章论述了普惠性的内涵，辨析了学前教育普惠性与普惠性幼儿园的区别与联系，提出坚持公平、公正原则实施学前教育普惠性，确保每个孩子享有学前教育权利。

发展有质量而普惠的学前教育实践路径及问题反思——基于前三期国家“学前教育三年行动计划”的文本分析

学前教育三年行动计划启动和实施至今已有十多年,在第四期学前教育三年行动计划启动之际,有必要对前三期“学前教育三年行动计划”进行回顾分析。本研究采用文本分析法,借助ROST-CM6.0软件,对前三期“学前教育三年行动计划”的文本进行分析。本研究发现我国长期致力于发展有质量而普惠性的学前教育,前三期行动计划的实施虽在这方面取得显著成效,但还存在成本分担机制不完善;缺乏对学前教育课程的整体规划;与其他政策挂钩不紧密;以研促发力量不足等方面的问题。