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家庭资本与子女学前教育机会获得的关系:父母教育期望的中介作用
被引量:
2
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作者
向海英
赵福胜
《当代教育理论与实践》
2021年第6期1-9,共9页
为分析家庭资本、父母教育期望对学前教育机会获得的影响,探索家庭经济资本、家庭社会资本与家庭文化资本三个资本纬度在学前教育机会获得中的作用机制,采用中国教育追踪调查(CEPS)2013—2014学年的基线数据,根据以往学前教育机会获得...
为分析家庭资本、父母教育期望对学前教育机会获得的影响,探索家庭经济资本、家庭社会资本与家庭文化资本三个资本纬度在学前教育机会获得中的作用机制,采用中国教育追踪调查(CEPS)2013—2014学年的基线数据,根据以往学前教育机会获得的研究成果,引入父母教育期望作为家庭资本影响其子女学前教育机会获得的中间机制进行分析。研究发现,家庭经济资本与文化资本对子女学前教育机会的获得有着极其显著的影响,家庭社会资本对子女学前教育机会获得的影响较小;父母教育期望在家庭资本与子女学前教育机会获得的关系中起着中介作用。为限制家庭资本对学前教育机会的影响,政府应加快学前教育立法,保障弱势群体学前教育机会获得的权利;家庭应结合子女的能力形成恰当的远期与近期教育期望,并为教育期望的实现提供支持与保障。
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关键词
家庭资本
父母
教育
期望
学前教育机会获得
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题名
家庭资本与子女学前教育机会获得的关系:父母教育期望的中介作用
被引量:
2
1
作者
向海英
赵福胜
机构
首都师范大学学前教育学院
出处
《当代教育理论与实践》
2021年第6期1-9,共9页
基金
国家社科基金教育学一般课题(BHA140079)。
文摘
为分析家庭资本、父母教育期望对学前教育机会获得的影响,探索家庭经济资本、家庭社会资本与家庭文化资本三个资本纬度在学前教育机会获得中的作用机制,采用中国教育追踪调查(CEPS)2013—2014学年的基线数据,根据以往学前教育机会获得的研究成果,引入父母教育期望作为家庭资本影响其子女学前教育机会获得的中间机制进行分析。研究发现,家庭经济资本与文化资本对子女学前教育机会的获得有着极其显著的影响,家庭社会资本对子女学前教育机会获得的影响较小;父母教育期望在家庭资本与子女学前教育机会获得的关系中起着中介作用。为限制家庭资本对学前教育机会的影响,政府应加快学前教育立法,保障弱势群体学前教育机会获得的权利;家庭应结合子女的能力形成恰当的远期与近期教育期望,并为教育期望的实现提供支持与保障。
关键词
家庭资本
父母
教育
期望
学前教育机会获得
Keywords
family capital
parents educational expectation
access to preschool education
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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1
家庭资本与子女学前教育机会获得的关系:父母教育期望的中介作用
向海英
赵福胜
《当代教育理论与实践》
2021
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