地方残疾儿童学前教育立法的问题与对策——基于部分省份学前教育条例的分析

地方学前教育条例中残疾儿童教育相关条款是残疾儿童学前教育政策体系的重要组成部分。分析发现,部分省份出台的学前教育条例在残疾儿童入园、资助、特殊教育教师津贴、生均经费、资源教室等方面对残疾儿童学前教育相关上位法进行了具体化,体现出一定的创新性,但也存在部分条款贯彻上位法不到位的情形。建议加快《学前教育法》出台进程,完善地方残疾儿童学前教育相关立法,为残疾儿童平等接受学前教育进一步提供法治保障。

《沈阳市学前教育条例》立法后评估存在的问题及建议

《沈阳市学前教育条例》(以下简称《条例》)经沈阳市十五届人大常委会第十三次会议于2014年10月29日审议通过,并于2014年11月27日经辽宁省第十二届人民代表大会常务委员会第十四次会议批准,2015年1月1日起开始实施。这部条例填补了我市基础教育中学前教育立法的空白,为我市学前教育事业健康发展提供了强有力的法制保障。尽管《条例》实施以来,对我市的学前教育发展起到了较大的推进作用,在学前教育投入体制、办园体制和管理机制等方面基本实现了立法预期,但随着学前教育以及经济社会的发展,《条例》的内容及其实施等方面也存在一些问题。课题组通过对《条例》进行立法后评估,发现存在的问题,提出有针对性的对策建议。

祖国的花朵笑开颜 《吉林省学前教育条例》颁布实施随记

每当我看见幼儿园里天真可爱的孩子们,《我们的祖国是花园》那优美动听的歌声就会在耳畔响起:"我们的祖国是花园,花园里花朵真鲜艳,和暖的阳光照耀着我们,每个人脸上都笑开颜,娃哈哈娃哈哈!每个人脸上都笑开颜……"此时,我心中充满了甜蜜、幸福和自豪感。

我国学前教育地方立法的现实困境及其改进方向

学前教育作为终身教育的开端,立法保障是促进其健康有序发展的前提。我国学前教育地方立法是地方人大和地方政府密切关注的重点,也是改善民生的一项重要内容。通过对当前我国学前教育地方立法现状的考察,有关学前教育地方立法的数量呈现"东多西少"的态势、同一地区的学前教育地方立法存在失当之处、权利义务关系配置缺位以及实质性内容条款较为模糊且操作性不强等现实困境。为此,着力提升学前教育地方立法技术,厘定学前教育各地方主体间的权利义务边界,建立学前教育地方办园监督问责机制等,应成为未来学前教育地方立法改进的主攻方向。

太原市学前教育有了法律保障

今后。太原市20万名学龄前儿童享受教育有了法律保障。

不断满足人民群众对优质教育新期待

5月18日,市十七届人大常委会第十九次会议审议了市政府关于研究处理《中华人民共和国义务教育法》和《天津市实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》《天津市学前教育条例》执法检查报告及审议意见情况的报告.从报告中可以看出,我市认真研究落实执法检查报告和市人大常委会第十五次会议提出的审议意见,采取多项举措推进义务教育优质均衡发展,学前教育普及普惠安全优质发展,不断满足人民群众对优质教育的新期待.