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学前教育艺术领域人才培养教改探微
被引量:
1
1
作者
刘升智
《中国科教创新导刊》
2010年第14期28-29,共2页
学前教育五大领域中艺术领域的人才培养的教学方式,正在从静态讲授型向动态应用型,从以学习知识为主向训练能力为主,从以语言、文字、公式、图形、表格为载体向以项目任务为载体演化。为用人单位完成其所需人力资本的积累,成为学前教育...
学前教育五大领域中艺术领域的人才培养的教学方式,正在从静态讲授型向动态应用型,从以学习知识为主向训练能力为主,从以语言、文字、公式、图形、表格为载体向以项目任务为载体演化。为用人单位完成其所需人力资本的积累,成为学前教育师资培养的核心。探索适宜的教改举措,无疑对学前教育艺术领域的教学工作有着十分重要的作用。
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关键词
学前教育艺术领域
能力
教改措施
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职称材料
题名
学前教育艺术领域人才培养教改探微
被引量:
1
1
作者
刘升智
机构
黑龙江幼儿师范高等专科学校音乐舞蹈系
出处
《中国科教创新导刊》
2010年第14期28-29,共2页
文摘
学前教育五大领域中艺术领域的人才培养的教学方式,正在从静态讲授型向动态应用型,从以学习知识为主向训练能力为主,从以语言、文字、公式、图形、表格为载体向以项目任务为载体演化。为用人单位完成其所需人力资本的积累,成为学前教育师资培养的核心。探索适宜的教改举措,无疑对学前教育艺术领域的教学工作有着十分重要的作用。
关键词
学前教育艺术领域
能力
教改措施
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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1
学前教育艺术领域人才培养教改探微
刘升智
《中国科教创新导刊》
2010
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