“普及普惠”导向的学前教育设施配建策略研究

我国城市居民对教育等公共服务需求的快速增长给公共服务设施的普及化、公平化配置带来巨大挑战。近年来,一系列中央文件将学前教育设施配建工作纳入政府公共服务体系,确定将“普及普惠”作为学前教育建设工作的核心导向。研究以河南省鹤壁市鹤壁东区学前教育设施配建工作为例,从需求和供给两个维度系统探索“普及普惠”导向下学前教育设施规划存在的挑战和难点,包括现有技术标准的局限和各公共部门的协同机制不足等问题。进而以实践案例为基础提出“需求定位—空间配置—时序优化”的优化策略,为公共服务设施的均等化配置提供参考。

儿童友好视角下的学前教育设施空间布局及优化研究--以桂林市临桂区为例

当前中国进入“老龄化少子化”新常态,学前教育布局的不平衡不充分与人民群众对“幼有所育”的美好期盼存在巨大的矛盾。研究以桂林市临桂区为研究对象,通过运用POI大数据、Python和GIS分析方法,辅以Geo-DA中双变量莫兰指数进行分析。研究发现,学前教育设施存在数量不足、空间分布不均衡、服务覆盖率低等问题。由此建议增加普惠性学前设施供给,增加服务半径,提高服务可达性,优化学前教育空间分布,以推动学前教育的普惠、安全、优质发展,并为教育局等有关部门修订相关政策提供参考依据。

学前教育设施规划建设的问题与建议——以江苏省为例

高质量发展已经成为城市发展的新阶段和追求,公共服务设施供给和均等化是不可或缺的环节。当前我国学前教育设施配置存在的主要问题是资源供需矛盾大、城乡区域发展差异大、区域内布局不合理,要解决这一现状,政府应当承担幼儿园建设的主体责任,多部门协同保障幼儿园用地和建设,顺应城镇化新趋势,加强对幼儿园需求热点地区的投放并补齐农村学前教育短板。