流动儿童学前教育选择:家庭社会经济背景及迁移状况的影响

流动人口子女入园难问题较为突出。本研究从家庭社会经济背景及迁移状况的视角探讨适龄流动儿童接受学前教育的选择问题。使用CFPS(2010)数据,本研究用Logit模型,估计了不同特征的流动儿童家庭为其子女选择接受学前教育的发生概率。研究发现,农业户籍、跨省迁移的家庭随迁子女入园机会更低;有教育储蓄的家庭,其随迁子女入园机会更高;而父母高学历、与子女同住等因素也会在一定程度上提高流动儿童的入园机会。户籍仍是制约流动儿童入园的关键因素。我们据此明示了相应的政策启示。

转轨期女性劳动参与和学前教育选择的经验研究:以中国城镇为例

本文分析转轨过程中中国城镇女性的劳动参与和学前教育模式的选择,探讨学前教育体制改革对不同经济阶层家庭的影响。研究发现,夫妻一方受过良好教育或者富裕家庭的女性倾向于参加有酬劳动,并更可能把子女送到幼儿园接受教育。此外,中国的公立幼儿园并没有向低收入阶层倾斜,与私立幼儿园相比,公立幼儿园更倾向于接受教育程度高的家庭的孩子。

心理账户与我国城镇家庭学前教育消费选择关系研究

本文基于行为经济学心理账户的理论框架,运用中国健康与营养调查数据（CHNS）,研究我国城镇家庭对学前教育的消费选择,旨在为解决我国学前教育领域供需错配的结构性矛盾提供新的思路。研究发现,受教育水平越高的家长,开启心理账户的机会比率越大,其倾向于选择正规看护;而年收入高、从事脑力劳动或职位低、技术含量低的家长,则倾向于关闭心理账户,选择非正规看护。母亲的受教育水平对心理账户开闭的影响较大,父亲的职业、职位对心理账户开闭的影响较大。受教育水平、年收入越高的家庭,越倾向于选择公立幼儿园。在中部地区和西部地区,父亲的年收入比母亲的年收入对学前教育选择的影响更大,家庭收入对学前教育选择的影响比东部更大。

地区学前教育发展水平决定因素及财政投入政策研究

我国学前教育财政投入政策是决定公办学前教育机会的一个重要因素,而市场化水平则是影响民办学前教育机会的重要因素。政府在学前教育上的财政投入对于学前教育毛入园率的作用较小,而对于公办园质量较低的地区,会提高学前教育机会。因此,要从建立民办幼儿园财政补助制度、重点补贴低收费合格民办园、向经济困难家庭发放"学前教育券"、扩大低收费和保障基本质量的公办学前教育供给等方面入手,提升学前教育机会,实现学前教育发展目标。