学前智障儿童家庭积极贡献及其与社会支持的关系

运用学前智障儿童家庭积极贡献问卷与社会支持量表,对广东、重庆、四川、辽宁、浙江5个省市204名学前智障儿童家长进行调查,以了解学前智障儿童家庭积极贡献现状及其与社会支持的关系,结果发现,学前智障儿童家庭积极贡献整体上处于较高水平,在家长文化程度、家庭收入、儿童性别、发现孩子问题时间、障碍程度、儿童健康水平上差异显著;社会支持与学前智障儿童家庭积极贡献各维度呈正相关,情绪支持能有效预测积极生活与工作、爱与责任、亲密和快乐、理性和公正、社交扩展、付出意愿、应对能力7个维度,工具支持能有效预测价值与意义、付出意愿和应对能力3个维度,讯息支持能有效预测积极生活和工作;社会支持与学前智障儿童家庭积极贡献总体呈正相关,情绪支持和工具支持能有效预测智障儿童家庭积极贡献总体水平。政府、社区和幼儿园应三方联动,建立"三位一体"的社会支持服务网络,向学前智障儿童家庭提供情绪支持、工具支持与讯息支持,增能家庭;家长要加强学习,改变观念和行为,发挥家庭的正向功能,建立自我理性支持,增进家庭积极贡献水平,提升生活质量。