学前残疾儿童家长育儿自我效能感干预研究——基于北京市学前残疾儿童家长数据

以揭示学前残疾儿童家长育儿效能、亲职需求现状与特点为起点,依据分析结果开发个性化小组干预方案,对学前残疾儿童家长实施30个小时小组干预活动,检验小组团体辅导对提升学前残疾儿童家长育儿效能感的影响。结果表明:(1)实验组和对照组团体辅导后育儿效能水平存在显著差异,实验组总分显著高于对照组,且小组干预效果稳定;(2)学前残疾儿童家长在专业支持、服务信息方面的高需求水平呈现稳定、持久状态;(3)小组团体干预有效提升学前残疾儿童家长育儿效能感。

学前残疾儿童家长亲职压力:社会支持与应对方式的作用及性质

依据生态系统理论,采用学前残疾儿童家长亲职压力与压力源问卷、社会支持量表、父母用应对方式量表对376名学前残疾儿童家长进行调查,旨在考察学前残疾儿童家长亲职压力现状和特点,揭示社会支持、应对方式变量在学前残疾儿童家长亲职压力与压力源之间的作用性质。结果表明:(1)学前残疾儿童家长亲职压力呈现较高水平,且在性别、户籍等因素上呈现显著特征;(2)社会支持、积极应对与亲职压力呈显著负相关;(3)社会支持在亲职压力源与亲职压力之间发挥调节作用,应对方式发挥中介作用。