上海幼儿教师培训中心 开设《外国幼儿教育》课

上海幼儿教师培训中心为了提高全市幼儿教师的业务素质,为幼儿一级教师开设了《外国幼儿教育》课。在这门课程中,他们强调以下几点:1.全面性与典型性的结合。

“从娃娃抓起”的英国教育

一直以来,国内对学前教育有种误区,认为学前教育比大学还贵并不合理,轻学前教育而重大学教育。殊不知,6岁以前这个年龄段可以说是提高孩子智力的最佳时期。学前教育不仅是承担"看住孩子"的保姆功能,它对教育方提出的要求更高,其中需要投入的精力、物力、财力,是大学无可比拟的。比如英国,它是世界上学前教育最为发达的国家之一。

文摘

孩子名字的心理导向作用孩子的姓名,从心理学角度来说,有一种“姓名暗示作用”。许多孩子往往有“人如其名”的现象,这是因为父母给孩子取名时,自觉不自觉地融进某种程度的期望。这里既体现着父母一代强烈的亲子之情,也蕴含着他们给予孩子的关于社会和人生的诱导。所以名字是父母留给孩子的具有特殊意义的代号,同时也是孩子从父母那里得到的有关自我的最早暗示。孩子在名字的暗示作用下,认识了自我,从而为自己定位并向他名字所特指的那种人格发展。

英国幼儿教育的设施和实践

英国的教育实行地方分权,由地方教育当局负责开办各种学校。同多数国家不同,英国对所有5岁儿童就开始实施强迫义务教育。5～7岁儿童入小学的幼儿班或幼儿学校。在英国,这一阶段已属于初等教育的范围。幼儿教育和初等教育以5岁为界。英国的幼儿教育机构分公立和私立两种。前者不收费,儿童免费入学;后者主要依靠家长所交费用以及个人、自愿团体和慈善机构共同筹资经营,也有一些机构接受教育科学部或地方教育当局等政府部门的适当补助。下面介绍一些重要的具有代表性的英国幼儿教育机构。