学前游戏教学的实践作用研究

对于学前教育而言,游戏教学是一种全新的教育模式,能够充分调动幼儿学习的积极性,并深层次地转变当前的教学现状,使得学生能够切实认识到自身学习过程中存在的问题,加以迅速合理的改正,以实现高质量的教学。文章主要对学前游戏教学的实践作用进行了分析,并提出了一部分创新教学的策略。

基于能力本位的学前游戏教学探索

基于能力本位的学前游戏教学,一要根据职业能力要求,明确学前游戏教学能力培养目标;二要注重学前游戏教学能力的培养;三要加强游戏实践能力的评价。同时,要发挥教师与学生的创新主动性。

以"游"带"学",以"趣"助"教" ——浅析教育游戏在学前教育的融入策略

作为学前教育工作者,我们平时总是喜欢用"天真烂漫"、"童言无忌"来形容这个阶段的孩子,不过事实也确实如此,处于学前教育阶段的幼儿他们生性活泼,生活经验较少,正是因为这种较少的原因对于一些新鲜的事物总能表现出无穷的活力,他们乐于接触一些较为新奇的东西,在知识学习方面也是如此.针对这个问题,作为教师的我们应该抓住孩子们这个特点,将教育游戏融入到学前教育日常活动中,让孩子们在玩耍中学习,在学习中玩耍,在提高他们学习兴趣和效率的同时完成教育教学工作.

学前儿童美术游戏教学活动的生成性实施策略研究

学前儿童美术游戏教学活动的生成性实施策略包括:创造一种生成性的师幼关系;网络性教学活动策略;转变性教学活动策略;回归性教学活动策略等。学前儿童美术游戏生成性教学活动,是一个'整体的生命',在尊重儿童发展规律的基础上,将形成儿童获取一生的核心素养,焕发出博大的生机。