观察学前特殊需要儿童游戏过程的意义与策略

学前特殊需要儿童和一般幼儿相比有其不一样的地方,所以观察学前特殊需要儿童的游戏过程也需采取特殊的策略。自然情境观察法适用于初入学的学前特殊需要儿童,而预设问题观察法则更适用于已入读幼儿园一段时间的学前特殊需要儿童。