学前聋健融合教育实践误区例谈

我国的学前聋健融合教育尚在探索阶段,教师在具体实践过程中容易出现误区,应在听障儿童的关注度、集体活动与个别化指导、班级安置方面作适度考虑,从而达到双赢。

学前梯度进阶式聋健融合教育的实践探索——以上海市闵行区启英幼儿园为例

文章探析了学前梯度进阶式聋健融合教育的实践,该模式首创"梯度进阶式"聋健融合三阶段:预备期、初融期和共融期;形成科学、规范的融合教育入阶评定及运作方式;提炼了三阶段七种有效的融合教育服务和支持。梯度进阶式融合教育大幅提升了学前听障儿童融合教育的质量,科学、有效、可操作,可为学前融合教育的实践提供范例和借鉴。