现阶段农村学前课程建设的困境与出路

目前,我国农村学前课程建设陷入课程开发能力不足、课程实施能力欠缺和课程评价能力薄弱的困境。摆脱当前困境的根本路径在于构建＂家—园—村＂一体化课程模式。该模式以＂村镇一体化＂的正式课程为主体,以＂家—园—村＂课程共同体为依托,旨在通过大面积提高农村学前课程质量来促进农村幼儿的健康发展。

加拿大《早期学习与儿童保育课程框架》简析——以新不伦瑞克省为例

加拿大新不伦瑞克省于2008年颁布并沿用至今的《早期学习与儿童保育课程框架》,确定了0-5岁儿童教育的价值理念、目标与内容、实施原则和评价方式。该《课程框架》强调要关注幼儿的幸福感,尊重多元文化,重视课程衔接,体现出加拿大学前教育的特色,对我国的学前课程改革具有一定的启示意义。