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贵州贵阳:破解管理难题·城乡“美美与共”——借《管理标准》打造“升级版”西部教育
1
作者
周进
《中小学管理》
北大核心
2017年第4期9-12,共4页
贵州省贵阳市在落实《义务教育学校管理标准(试行)》过程中,将实验工作与推进"教育立市"战略、促进义务教育均衡发展、建设教育质量综合评价改革实验区等工作相结合,整体推进义务教育综合改革。首先是由政府主导,通过顶层设...
贵州省贵阳市在落实《义务教育学校管理标准(试行)》过程中,将实验工作与推进"教育立市"战略、促进义务教育均衡发展、建设教育质量综合评价改革实验区等工作相结合,整体推进义务教育综合改革。首先是由政府主导,通过顶层设计和整体部署,明确研究重点,保障经费投入和专家团队支持。其次是市、区、校三级因地制宜,基于不同的管理职责、管理任务、管理要求,有重点地突破管理难题,由此促进学校品质提升,实现城乡教育"各美其美"。
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关键词
《义务
教育
学
校管理标准(试行)》
义务
教育
均衡发展
教育
质量综合评价改革
“三三制”原则
学区教育共同体
精细化管理
“贵阳经验”
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职称材料
题名
贵州贵阳:破解管理难题·城乡“美美与共”——借《管理标准》打造“升级版”西部教育
1
作者
周进
机构
贵州省贵阳市教育局
出处
《中小学管理》
北大核心
2017年第4期9-12,共4页
文摘
贵州省贵阳市在落实《义务教育学校管理标准(试行)》过程中,将实验工作与推进"教育立市"战略、促进义务教育均衡发展、建设教育质量综合评价改革实验区等工作相结合,整体推进义务教育综合改革。首先是由政府主导,通过顶层设计和整体部署,明确研究重点,保障经费投入和专家团队支持。其次是市、区、校三级因地制宜,基于不同的管理职责、管理任务、管理要求,有重点地突破管理难题,由此促进学校品质提升,实现城乡教育"各美其美"。
关键词
《义务
教育
学
校管理标准(试行)》
义务
教育
均衡发展
教育
质量综合评价改革
“三三制”原则
学区教育共同体
精细化管理
“贵阳经验”
分类号
G527 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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被引量
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1
贵州贵阳:破解管理难题·城乡“美美与共”——借《管理标准》打造“升级版”西部教育
周进
《中小学管理》
北大核心
2017
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