学区有效课堂教学背景下教师角色任务的实践探索

随着新课程改革的不断推进,乡镇学区学校也面临重大挑战,学区教师作为课堂教学的关键人物,如何在教学改革中实现自身角色的转换?教学领域改革的首要问题是如何实现有效课堂教学,而要实现有效课堂教学教师必须探索出一条有效的路径,建立新型的师生关系,在教学实践中完成自身角色任务的转变,从而提高教学效率,实现教学目标。