利用远程教育开办高等学历和学位教育的探讨

将远程教育手段用于高等学位教育已成为教育发展的重要趋势。本文探讨远程学历学位教育的特点。

网络教育的定位与组织

本文阐述了网络教育的定位与组织 。

美国远程教育发展情况及其启示

美国的远程教育始于20世纪80年代,如今,参与远程教育的高校已达1580余所,学生163.2万余人。在美国开展远程教育的学校中,不乏世界上一流的大学,如哈佛、斯坦福、麻省理工学院等。他们先进的办学模式,周密的组织管理机制,合理的教育资源配置方式,都将对我国的远程教育界人士带来教育理念、教学手段、教育技术和教学服务方面的深刻启迪与思考。

全球一百多国设汉语专业，中国与32国家互认学位

中国教育部国际合作与交流司官员十三日在此间召开的首届“北京国际教育服务行业峰会，，会上表示，中国已与丹麦、泰国、加拿大等三十二个国家签署了互相承认学位学历协议，这表明随着中国的教育竞争力和地位的提升，中国的学历学位教育已获得国际社会公认。

书风与时代

新中国高等书法教育从二十世纪六十年代开始,各层次学历学位教育从本科、专科到硕士、博士,如星火燎原,逐渐在不同性质,不同学缘的近三百所高校陆续展开。

石泉县：严管倒逼正学风

陕西省石泉县把学风建设贯穿于干部教育培训始终。他们出台了《干部教育培训工作管理规定》等相关配套制度，明确提出“不准缺课和迟到、早退，不准冒名顶替参加培训”等“十条规定”。对干部实行学分考核，鼓励干部通过参加学历学位教育、发表理论文章等获得奖励性加分。

石泉县：干部培训实行学分考核

陕西省石泉县出台了《干部教育培训学分考核管理试行办法》。《办法》规定，学分考核对象为全县科级领导干部，由基础学分、奖励加分和处罚扣分三部分组成。基础学分为100分，奖励加分为参加学历学位教育、撰写出版工作方面书籍等所获的加分。