指向高阶思维的初中物理实验探究学历案设计研究——以摩擦力的大小与哪些因素有关为例

实验探究是初中物理学习的重要内容,是获取物理知识的重要手段,也是提升学生学科核心素养和思维能力的重要方法。文章提出了指向高阶思维培养的实验学习路径、实验探究学历案的关键栏目和学历案的编制路径。并以“探究—摩擦力的大小与哪些因素有关”为例,展示了指向高阶思维培养的初中物理实验探究学历案关键栏目的具体撰写方法。

大观念下美术大单元学历案设计

目前,我国大力推行素质教育理念、以生为本教育理念,而学历案概念的提出,无疑为教师推进教育改革指明了方向。在以单元为主题组织学生学习美术知识时,教师有必要释放学历案的优势,利用学历案指明学生的学习方向,调整自身与学生之间的角色定位,从而促进学生美术素养的有效发展。

基于化学学科核心素养的学历案设计

本文首先介绍了学历案的优点,然后概述了化学学科核心素养,最后从学习主题、学习目标、评价任务、学习过程、检测与作业、学后反思方面探索了基于化学学科核心素养的学历案设计策略。

大单元主题教学统合下初中历史学历案设计中困境与优化分析

学历案是一种需要教师以新课标的教学观为依据,在教学过程中以教材为主要落脚点,在考虑初中学生的实际认知能力和学习水平的基础上,以某一特定主题为中心,对学生学习的全过程能够给予有效指导并做出专业预判的方案。这一教学方案更适合以学生为主体的课堂教学模式,其目标在于能够使学生主动学习,并且学会如何学习。随着教育改革在全国各地不断推进,教师已经广泛树立在课堂中重视学生主体地位,并通过有效教学手段提升学生的课堂参与积极性与学习主动性的教学观念。从传统以教师为课堂主体的“教案”,到如今关注提升学生自学能力的“学历案”,体现了我国教育体系以及教学理念由主动“教”到关注“学”的转变。本文从初中历史大单元教学设计的价值入手,对初中历史大单元学历案设计中存在的问题进行分析,提出几点应对策略以供参考。

大单元学历案设计在专题复习中的巧妙应用——以“建功报国诗词鉴赏”专题复习课为例

在中考备考的关键时期,以大单元学历案的设计充分落实新课标理念,可创设“假如你是今年中考命题员”的真实情景。在教学过程中,通过设置“明目标——确考点——自命题、讲理由”的进阶任务活动,让学生在学习者、探究者、评价者三重身份的转换过程中,自主构建对古诗文的感受、理解、欣赏和评价,不仅能有效提升学生的语用素养,而且还能潜移默化地浸透建功报国的担当意识。

指向初中生数学核心素养提升的“学历案”设计的实践研究

数学核心素养指的是学生在数学学习过程中所应获得的关键能力.在初中数学教学中,培养学生的数学核心素养不仅有助于提高学生的数学成绩,还有助于促进学生形成批判性思维,增强解决实际问题的能力,为未来的学习和生活打下坚实的基础.“学历案”设计显著提高了学生的数学学习兴趣和动力,增强了学生对数学概念的理解,并有效提升了学生的数学应用能力和问题解决能力.基于此,文章从不同角度详细阐述初中数学指向初中生数学核心素养提升的“学历案”设计的实践措施.

高中地理必修模块的学历案设计——基于“教学评一致”的课堂实践

在高中地理学科教学中,基于学历案的课堂教学模式可以激发学生的自主学习意识,发散学生的学科思维,使得课堂教学更加灵活,能够取得预期教学效果。目前很多教师都已经开始尝试设计与应用学历案教学模式,推动课堂教学的创新。文中先阐述了高中地理学历案设计的重要意义,在明确现阶段教学问题的基础上,从引入现代信息技术、深耕单元教学内容、改善课堂互动方式、使用小组合作模式、构建多元评价主体等五个方面,探讨了基于教学评一致的学历案课堂教学策略。