转化学困生,提高教学质量

中国的教育改革，要求教师更新教学观念，转变教学行为，促进师生互动，提高教学质量。而当前高中有相当一部分数学学习困难的学生，直接影响教育教学的整体质量。研究他们的成因，寻找转化的对策，是一项艰巨而紧迫的任务。

新课改下转化数学学困生之我见

学困生，是对学习困难学生的简称，也就是指学习成绩在班级中处于中等以下的学生。《新课程标准》指出，要关注学生的个体差异，使每个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展。其中包括“学困生”，他们智力水平正常且没有感官障碍，由于生理、心理、教育行为，环境等多种原因出现知识断层，对数学学习感到困难，计算较慢，正确率低，记忆力弱。对数学学习缺乏兴趣，上课注意力分散，课后不复习功课，从而学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期目的。因此，关注数学学困生，带领他们走出困境，是每位老师的天职。