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学校教育层面解决学生学困问题的对策 被引量:1
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作者 房丽焕 郭玉峰 《职业技术》 2016年第3期83-84,共2页
解决学生学困问题是技工教育工作者面临的重要挑战。学校层面上应采取的对策是:学校管理模式要适应学生的特点,学校教育目标要符合中职生的现状等来解决这一问题。
关键词 校教育 学困问题 对策
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中职生学困问题与心理健康关系浅析
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作者 张琦 《中学生作文指导》 2020年第14期0210-0210,共1页
我国自改革开放以来,在市场经济浪潮的影响下,社会环境发生了天翻地覆的变化。社会交往环境受到多种文化价值观念冲击,生活节奏和信息传递瞬息万变,眼花缭乱,对青少年造成了严重的心理影响,这让身心正处在成熟阶段的中职学生而言... 我国自改革开放以来,在市场经济浪潮的影响下,社会环境发生了天翻地覆的变化。社会交往环境受到多种文化价值观念冲击,生活节奏和信息传递瞬息万变,眼花缭乱,对青少年造成了严重的心理影响,这让身心正处在成熟阶段的中职学生而言带来更多的心理负担。基于此,本文主要对中职生学困问题与心理健康关系进行了综合的分析,以供参考。 展开更多
关键词 中职生 学困问题 心理健康 关系
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高中起始阶段化学学困问题的症结与突破探微
3
作者 林韵琳 《福建教育研究》 2015年第8期25-26,共2页
高中起始阶段化学学习是后中考时期的学生从义务教育阶段步入非义务教育阶段的磨合期,也是中学化学初级阶段与高级阶段的分水岭。文章通过调查和分析高中起始阶段化学学困问题成因、症结,寻求信息技术条件下高中起始阶段化学学困问题... 高中起始阶段化学学习是后中考时期的学生从义务教育阶段步入非义务教育阶段的磨合期,也是中学化学初级阶段与高级阶段的分水岭。文章通过调查和分析高中起始阶段化学学困问题成因、症结,寻求信息技术条件下高中起始阶段化学学困问题的突破。 展开更多
关键词 高一化学困问题 症结分析 问题突破 合作
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高职院校藏族学生学困问题研究与对策
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作者 杨振永 李健 《中国航班》 2019年第12期173-173,共1页
辽阳职业技术学院是辽宁省高职院校在西藏招生的唯一指定院校,目前藏族在校生共 909 人。通过对藏族学生的日常管理进行探讨,部分藏族学生在大学适应性的学习方面存在许多问题。依据目前现状,我们通过调查研究,希望可以探究影响他们学... 辽阳职业技术学院是辽宁省高职院校在西藏招生的唯一指定院校,目前藏族在校生共 909 人。通过对藏族学生的日常管理进行探讨,部分藏族学生在大学适应性的学习方面存在许多问题。依据目前现状,我们通过调查研究,希望可以探究影响他们学习困难性问题的因素,并且通过问题找出一些具有可行性的结论,然后能够为藏族学生更好地适应大学学习提供一些思考方向。 展开更多
关键词 高职院校 学困问题 对策
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解决学困问题要从小学习作抓起
5
作者 毛秀珍 《环球慈善》 2019年第6期14-14,共1页
在素质教育改革的不断推动下,对小学高年级语文的习作教学提出了更高的要求,语文习作是语文教学内容的重要组成部分,一直以来也都是语文教学中的重点和难点,同学也是学生语文综合能力的重要体现。有效的习作教学不仅能够充分的激发学生... 在素质教育改革的不断推动下,对小学高年级语文的习作教学提出了更高的要求,语文习作是语文教学内容的重要组成部分,一直以来也都是语文教学中的重点和难点,同学也是学生语文综合能力的重要体现。有效的习作教学不仅能够充分的激发学生的写作兴趣,还能够培养学生一定的写作技巧。要想提高小学高年级语文习作教学的实效性,这就需要教师在教学过层中转变传统的习作教学方式,培养学生在语文写作方面的兴趣,从兴趣、技巧、情感等方面提升学生的写作综合能力,但是从目前的小学语文高年级习作教学现状来看,依然还存在着很多的问题和不足。 展开更多
关键词 学困问题 习作 解决方法
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内地高职院校藏族大学生学困问题应对策略研究——以长沙民政职业技术学院社会管理学院藏族大学生为例 被引量:2
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作者 张旻宇 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第1期136-140,共5页
学困问题给内地高职院校藏族大学生带来了心理压力和学业负担,影响藏族学生的学习积极性和顺利毕业。主要表现为迟到和旷课较多、课程平均绩点低、按时毕业率低和课程考试挂科率高等方面。原因在于部分藏族学生学习基础薄弱、生活环境... 学困问题给内地高职院校藏族大学生带来了心理压力和学业负担,影响藏族学生的学习积极性和顺利毕业。主要表现为迟到和旷课较多、课程平均绩点低、按时毕业率低和课程考试挂科率高等方面。原因在于部分藏族学生学习基础薄弱、生活环境不适应、语言障碍、教学评价标准不适等方面。为此,需要加强学习帮扶、培养其良好的学习习惯、明确学习目标、消除语言交流障碍和改进教学评价标准。 展开更多
关键词 高职院校 藏族大 学困问题
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初中学困型问题生的干预策略
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作者 何小平 《中学教学参考》 2016年第15期100-100,共1页
当前,对于学困型问题生的干预和教育,成了教师和家长需要共同面对的问题。立足于初中教育教学现状,主要分析了初中学困型问题生的干预策略。
关键词 问题 干预策略 因材施教
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扩招背景下高职经济数学课程活页式教材开发设想
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作者 徐玉春 顾忠 《郑州铁路职业技术学院学报》 2021年第3期83-84,87,共3页
活页式教材是目前的一个研究热点。结合高职数学教学的具体问题,提出开发活页式教材设想,帮助扩招后的高职学生更好学习数学课程。
关键词 活页式教材 扩招生 学困问题 自主
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Evie's Ethical Choices in the World of Noir Ethical Literary Reading of Judy Blundell' s What I Saw and How I Lied
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作者 YANG Chun 《Sino-US English Teaching》 2015年第6期430-434,共5页
In the novel What I Saw and How I Lied (2008), Judy Blundell presents readers a world of noir where so many lies are around the innocent protagonist, 15-year-old girl Evie. It is a challenge for Evie to probe into t... In the novel What I Saw and How I Lied (2008), Judy Blundell presents readers a world of noir where so many lies are around the innocent protagonist, 15-year-old girl Evie. It is a challenge for Evie to probe into the heart of the deceptions and make ethical choices between good and evil. After experiencing the path from error to truth, from confusion to clarity, and unconsciousness to consciousness, Evie comes to realize the corruption and evils of the society and in an epiphany, obtains a self-knowledge which leads to her initiation. Through analyzing the ethical predicament and ethical choices of the protagonist Evie as well as the negative living environment around her, the present paper aims to interrogate the moral issues of truth, lie, justice, greed, fidelity, and betrayal so as to give readers a better understanding of the theme of initiation in the novel. 展开更多
关键词 What I Saw and How 1 Lied ethical choices the world of noir INITIATION
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和学生一起玩转“奇偶型数列”
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作者 陈伟森 《中学数学教学参考》 2019年第3期20-22,共3页
数列求和问题是高考考查的热点,也是数列问题的化归。在新一轮的课改中,数列不再是单一的裂项相消、错位相减等常规方法,更强调能力的体现,强调学生逻辑思维能力的培养与习惯的养成。文中以常见的奇偶型数列为研究对象,对学生容易出错... 数列求和问题是高考考查的热点,也是数列问题的化归。在新一轮的课改中,数列不再是单一的裂项相消、错位相减等常规方法,更强调能力的体现,强调学生逻辑思维能力的培养与习惯的养成。文中以常见的奇偶型数列为研究对象,对学生容易出错的几个问题进行深入剖析。 展开更多
关键词 奇偶型数列 逻辑思维 应用能力 习障碍 学困问题研究
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