基于生本理念的小学数学“学导练”课堂模式探讨

生本教育思想的意义在于"以学生为本",教育不是单纯的为了学生应试而设计,而是要为了学生的健康成长、好学乐学而设计。在这个理念指引下,学校思考并探索出数学"学导练"教学模式,其核心理念是先学后教,以学定教。通过揭示课题、明确目标,引领自学、自主探究,小组交流、合作释疑,全班交流、教师点拨,达标检测、矫正提升,分层练习、评价反思六个具体教学环节,能够有效地实现教学行为的变革,实现课改目标。

“学导”课堂的深度学习,离不开教师的“主导”--以“用数对确定位置”为例

“学导”课堂是基于学生真正发展需要的一种课堂范式。要想让“学导”课堂有实效,使学生的学习由肤浅走向深入,就要发挥好教师的主导作用。教师可以采用激疑导问、精心制作导学单、智慧顺导、分层精练等方式,帮助学生完成对知识的深度理解。