从学工视角浅析如何降低“专本衔接”流失率

2010年7月，广西开始实施高等教育自学考试本科与高职高专教育衔接（以下简称“专本衔接”）试点工作。近年来，“专本衔接”因其学习成本低、学习实践短、政策优惠等特点，学生的报名率始终维持在一个较高的水平。但是在实施过程中，我们却发现大量报名的学生流失，本文将从学生工作者的角度分析“专本衔接”学生流失的原因，并提出对策和建议。

新时期学工团体与导师育人的协同路径研究

新时期下,因国家发展战略的需要,研究生招生不断扩招。这种形势下,研究生教育必须面临"数"与"质"的问题,怎样在满足"数"的前提下,保障研究生教育的高质量发展,成为两大责任体——学工团体与导师必须关注的问题。文章基于学工视角,研究导师在研究生培养过程中的育人作用,并倡导学工团体辅导和导师个性化培育的无缝对接,实现育人作用的协同效应。