学徒制改革新模式:英国弹性工作学徒制研究

弹性工作学徒制是后疫情时代英国学徒制改革发展的新动向,也是英国政府一贯秉承的就业优先政策灵活运用的重要体现。通过在国家层面推行政府主导、社会广泛参与的弹性新型学徒制培养模式,英国政府得以高效统筹疫情防控、经济社会发展、技能人才培养和就业服务保障等工作。英国政府通过完善政策法律、健全组织机构、创设专项计划和持续资金投入,强力推动弹性工作学徒制,初步显现出成效,并形成了自身的发展特点。

现代学徒制改革条件下中国高职教育的新模式建构

因为时代背景不同,我国高职院校参照英国模式推进高级现代学徒制改革的老路不能再走了,而应该结合时代变化进行合理调整,建构一种基于现代学徒制改革的中国高职教育新模式。我国高职教育现行体制存在着学生厌倦单纯的学校教育、缺乏高职学生社会人意识的生成机制、缺乏问题意识和研究意识的生成机制和相应的实践模式等问题。现代学徒制改革条件下我国高职教育新模式的建构包含几条基本策略,即改变高职学生社会实践模式、对待高职学生的企业实践要转换视角和高职院校要关注高职学生研究能力的形成等策略。

区块链理念高职教学评价学徒制改革策略

区块链理念高职教学评价学徒制改革的主要目标是推动高职教学评价的多元化和一定范围内的信息公开。这项改革是和信息化紧密相连的。其主要策略有去中心化策略、开放性策略、自治性策略、信息不可篡改策略和匿名性策略。

区块链理念高职人才培养目标学徒制改革策略

我国高职人才培养目标是有一条红线一以贯之的,无法正确反映多元利益相关方对于人才培养的差异化需求,这就使得区块链理念对于高职人才培养目标学徒制改革同样适应。改革的策略主要有去中心化、保持开放性等,还要基于学徒的学习能力和所适应的学习模式等展开多种形式的调研。

区块链理念学徒制改革高职师资队伍建设策略

区块链理念学徒制改革高职师资队伍建设就是要使高职师资队伍建设在政校企行研的多元化参与下,使师资队伍在行业内合理流动,随着时代发展和职业的新旧更替形成一种动态的能力评价格局,形成一个个行业协会主导、其他各方深度参与的师资队伍能力建设的小圈子。以此为基点,国家可以建立高职师资队伍建设的项目目标、岗位目标、层级化目标等制度。主要的改革策略有去中心化,保持开放性和自治性等,还要重视师资队伍创新能力的发展。

区块链理念高职教学内容学徒制改革策略

文章针对区块链理念高职教学内容学徒制改革策略的本质,即根据学徒的不同工作岗位将教学内容差异化、多元化,分从去中心化、开放性、自治性和信息不中篡改四个策略进行阐述,以期让高职教学内容与学徒的实践结合得更紧,学徒的能力向创新能力的形成聚焦,形成业内学徒教学内容建构的行业“小圈子文化”。

区块链理念学徒制改革高职学生角色模式转变策略

基于区块链理念学徒制改革,高职学生角色模式的转变策略主要分为去中心化、开放性、自治性和信息不可篡改四个方面,主要是要打破学生的"学习者"和"学校人"心理,逐渐向"社会人"心理过渡,成为一个具有"社会人"身份特征的有生存压力、独立意识和社会责任感的学徒。

工业4.0背景下意大利学徒制改革的创新发展研究

在工业4.0的时代背景下,世界各国和地区对学徒制的改革再掀热潮。本文聚焦意大利学徒制改革,总结归纳在系统管理、课程开发与实践、质量保证三个层面改革的创新举措。强调在新时代的语境下,意大利学徒制面临国家和区域管理体系之间的博弈、企业参与学徒制的动力不强、训练内容与成果转化存在差距等三方面的挑战。通过透析不同类型学徒制的不同定位,为我国现代学徒制的发展带来一定的启示。

高职会计专业现代学徒制改革实践的调研报告——以“华必信会计班”、“瑞鑫税务班”为例

现代学徒制是传统学徒制与现代职业教育结合的产物,是一种新的职业教育模式。本调研报告通过对高职现代学徒制改革实践的调查分析,总结现代学徒制实践改革实践的做法、经验和成果,分析存在的问题和不足,提出深化现代学徒制改革,创新校企一体化育人新机制的对策和建议。

澳大利亚学徒激励计划改革研究

2011年12月6日,澳大利亚高等教育、技能、就业与劳资关系部部长克里斯.埃文斯公布了澳大利亚最新的学徒制改革计划。"澳大利亚学徒制激励计划改革"就是这份"学徒系统一揽子改革计划"中重要的一部分。本次的改革后的学徒激励计划,项目多、力度大、范围广。澳大利亚政府希望借此增加学徒制学习参与度,提高学徒制完成率,使得劳动力市场技能水平提高,以更好应对日益增长的技能挑战。

当代职业教育视角下现代学徒制的构建研究

对现阶段职业教育视角下现代学徒制的构建问题提出合理的解决方式,通过科学的解决方法,促进职业教育下学徒制的进一步构建与发展,并指出今后发展的途径,促进职业教育制度的完善与发展。

甘肃省高职院校艺术专业摄影实践课程教学模式改革研究

虽然摄影艺术是一门年轻的学科,但是它的发展却是让人刮目相看的,摄影在信息传播中的作用越来越重要。因此,摄影一般是高校艺术专业必开的一门专业课程。本文通过对当前甘肃省高职院校艺术专业摄影实践课程教学模式的改革研究,提出了具体的教改方法和现代学徒制在教学中的思考和探析。