探索推行现代学徒制课程体系的实践意义

学徒制是一项发展历史悠久的对专业技术人才的培养模式,学徒制搭建了一个校企合作、工学结合的技能人才的培养教学平台,创建了以半工半读、实岗培训、课堂教学、工学结合的教学模式。通过探索现代职业教育对学徒制课程体系的推进,具有较强的实践意义。

高职学前教育专业现代学徒制课程体系的优化

高职院校每年都会向社会输送大量的人才。随着社会经济的发展,市场对于高技术人才的需求量逐年增加。这就需要高职院校在人才培养模式上积极创新,通过改革课程模式,培养适合社会经济发展的综合性人才。而学前教育专业现代学徒制课程改革作为一项非常重要的举措,对我国的高职院校创新具有重要影响。

现代学徒制线上线下课程资源质量提升途径研究

课程资源状况及其实践运用水平影响现代学徒制人才培养的质量。以往现代学徒制课程相关研究,揭示要注重现代学徒制课程的资源建设及课程资源的运用与管理质量。从MOOC、SPOC、其他网络课程等分析现代学徒制课程的线上教学资源,从学校课堂教学资源与企业实践教学资源等分析现代学徒制课程的线下教学资源。发挥互联网环境的线上与线下教学资源的优势,注重线上与线下课程资源的融合,从线上线下课程资源标准体系建设、线上课程资源质量提升、线下课程资源质量提升等方面提出现代学徒制线上线下课程资源质量的提升途径,优化现代学徒制线上线下课程资源,注重课程资源的融合与运用,提升课程教学质量。

现代学徒制模式下的课程思政建设——以浙江育英职业技术学院智才班为例

本文以浙江育英职业技术学院计算机应用技术专业"智才"班为例,把"思政课程"转换成"课程思政",实现专业课程功能的重新定位,重新塑造教学体系,创新课程教育理念。

基于现代学徒制建设的在线课程资源建设初探——以三维建模基础课程为例

本校数字媒体与应用专业基于教育部现代学徒制研究课题,作为现代学徒制试点专业,正在探寻现代学徒制课程体系建设和数字媒体时代教育信息化趋势相融合的道路。目前在建设四门基于现代学徒制的在线课程资源,三维软件基础即其中一门。本文尝试通过对非线性编辑技术在线课程资源的课程定位、课程结构设计等的探索,对学习者体验研究进行初步探索,找到基于现代学徒制建设的在线课程资源建设新思路。

高校经管类专业现代学徒制课程开发模式研究

我国高等学校培养人才有很多问题,主要展现出大部分高职学校学生毕业以后工作能力与职位需要不符合的情况,很难做好自身职位上的工作,在寻找工作中面对很多困难。现代学徒制正在对这个问题提出培养人才课程方式,就是在学校和企业之间构建更好的合作关系前提下,互相合作研发课程,坚持将培养高素质人才作为教学目的,从而更好的满足企业与社会发展需要。

基于现代学徒制的高职工业机器人技术专业课程体系构建与实践

现代学徒制课程体系建设是实施现代学徒制人才培养模式改革的基础与重要内容。本文通过对现代学徒制的高职工业机器人技术专业课程的探索研究,针对性的分析了该课程的教育现状和现代学徒制的内涵与特点,全面阐述了现代学徒制的高职工业机器人技术专业课程在应用领域所存在的基本问题,致力于满足新时代环境下的课程体系的构建与实践。