实习制——英国开发青年人学徒技能和就业技能的新途径

实习制是一项以工作经历为主题的教育和培训工程,旨在帮助16至23岁的公民习得学徒工或是正式工作所要求的技能和关键经历。英国教育部和商业、革新和技能部在2013年8月联合启动实习制工程,制订年度工作框架,在实习制的参加人员、实习内容、雇主资质、资金支持、教育和培训机构等方面做了严格规范,并保障参与学徒制工程的雇主、教育与培训提供者和年轻人的多方面权益。

学徒技能等级证书的创新建设研究——以数媒艺术设计学徒技能等级证书探索为例

学徒职业技能等级证书的探索是现代学徒制试点项目中的一项重要内容。相比原有的高职教育证书以及当今的“1+X”证书制度等不同的证书模式,它有实践的重要意义和创新探索价值。艺术设计专业的现代学徒制职业技能等级证书探索,需要切实围绕“结业即就业”的人才培养目标,设置一岗多证、岗位契合、层次分明、阶段递进的技能证书体系,发挥其引导教、学双方形成教学目标的一致性,达到切实提高学徒就业质量的效果。在实践中,如何通过校企的师资队伍优化,第三方评价机构的建设推进学徒职业技能体系的建设,也具有重要的实践意义。

英国《学徒制、技能、儿童和学习法案》述评

《学徒制、技能、儿童和学习法案》是英国近年来最为重要的职业教育法案。本文介绍了法案的出台背景;分析了法案的基本框架;并从对学徒制重要文档的规范、职业教育行政管理体系的变化、考试与资格制度的调整以及对员工离职培训的规范四个方面陈述了法案的主要内容;最后分别点评了法案的积极意义及其不足之处。

校企合作背景下面向再生资源回收利用行业的产教融合型校外实训基地建设探索

在当前大力开展校企合作、产教融合的职教改革大背景下,加强校外实训基地的建设举足轻重,本文结合环境工程技术现代学徒制专业实训的实际情况,分析了实训基地管理及使用中出现的问题,提出从基地管理制度、校企人才交流机制、实训教学方式的多样化三个角度切入,通过资源共享、优势互补、产教融合的方式将实训实习基地的效能充分发挥,为技能人才培养、双师型队伍建设等提供支撑。