学思知行视角下的数学课程德育研究

道德教育是推动社会进步的力量,其目标是各个学科教学共同的和首要的目标。数学课程德育价值在形成认识世界的态度、方法和实事求是的科学精神等方面起着重要作用,是培养学生辩证唯物主义思想、爱国主义情怀和科学探索创新能力的有力工具。由于数学课程德育具有隐蔽性、依存性和持续性的特征,因此在课程德育的内容和方法上要与时俱进,贴切而又自然地挖掘匹配数学课程知识的结合点,使数学课程德育常讲常新有教无痕,最终使学生获得可持续发展。

六经之道,未坠于地:试论龚鹏程先生的学思知行

生活儒学之倡导和践行者龚鹏程先生的学思知行,依时间顺序分为幼能鄙事、博学于文、知行合一、礼乐在兹、即凡入圣等时期。观龚先生之学思与践履,可谓发乎真性情,学有真功夫,行见真风流。其学思知行之精神、规模与风貌,堪称为诚、通、美。概言之,其始学先立乎大,志道游艺,由艺入道,由破显立;继而博学于文,杂取百家,融汇中西,兼修内外;更能知行合一,即物穷理,化民成俗,经世致用;终至以美涵摄礼乐,体用不二,返俗归真,即凡入圣;堪称今世卓然独立一大儒。

初中数学“学思知行”问题调查研究

针对初中数学教学中的问题,如学生数学理性精神缺乏、人文素养不高、数学能力低下等,教师要根据＂学思知行＂的教学理念提升自身素养,培养学生的数学理性精神和知识应用意识。教师应对教学活动进行科学合理的设计,推动学生数学核心素养的养成,促进学生全面发展。＂学思知行＂是突破初中数学教学瓶颈、提高教学效率的重要途径。

公立医院医技科室党员学习状况调查分析

通过对我院医技科室党员基本情况(年龄、学历、职称、性别、民族)与学习(包括党的理论学习及临床专业知识学习)情况进行客观、全面的随机问卷调查,对所有问题答案列表统计所占百分比;深入分析公立医院医技科室党员学习情况;探讨公立医院医技科室党员学习与临床工作之间存在的矛盾冲突与现实差距。为落实立德树人根本任务找差距。为加强公立医院医技科室学习型党组织建设、党员队伍建设提出解决对策。

突破传统枷锁 实现大学课堂的有效教学

观察我国大学生的课堂学习活动,大多是外在的刺激与讲授有余,学习者的内部变化不足,可观察的反应、效应不如意,这就要求教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果的和有创造性的活动;互相了解、影响、激励、鼓舞。教师应由传递者转化为促进者,由管理者转化为引导者。即:越来越少的传递知识,越来越多的激励思考。

On English teaching from psychology and cognition

In English teaching, it is necessary to pay attention to students＇ psychology and cognition in order to make them harmonious and effective. Therefore, English teacher would change their teaching opinions, realizing teaching object, guiding student＇s minds and ideas to study by some measures, such as accordant teaching and study, making students as a base in study, and students＇ self-study. In other words, making student study actively rather than passively is much better for their English abilities.