学思融通理念在高中语文教学中的应用

无论是传统教育还是新课改落地后的素质教育,学与思都是学生消化吸收知识的有效路径,同时两者呈现出紧密关联、缺一不可的状态。高中语文新课标中强调,教师要培养学生的学习能力,学与思的结合可以让学生在接触新知识的过程中自觉主动地思考,突出了他们在课堂上的主体地位,可促进教学效率的大幅提升。本文将围绕着“学习融通理念在高中语文教学中的应用措施”展开论述。

基于“学思融通”理念的小学语文大单元教学

随着课程改革的不断深入,推动“让学引思”教学改革,落实“学思融通”教学理念,为学生构建更为自主、高效、融洽的学习环境。对于小学语文教学而言,教师需要基于“学思融通”理念,结合部编版小学语文教材的特点,积极开展大单元教学,突显学生的主体地位,提升课堂教学质量。以部编版小学语文五年级上册第一单元的教学为例,提出梳理教材、情景铺垫、结合问题、课外拓展、多元活动、巩固测评等策略,为小学语文教学改革提供参考。