基于“学思行悟”的初中物理课堂教学策略探究

新时期的初中物理课堂教学更加需要关注学生核心素养的提升情况,更应该关注学生课堂参与情况、收获情况、成长情况。在就需要广大教育工作者不断探究新的教育教学理念和方法,以满足教育教学的发展需要和初中生成长发展需要。基于此,这篇文章结合现阶段初中物理课堂教学需要,从两个方面展开论述,第一部分重点围绕“学思行悟”的基本内涵和运用价值进行分析;第二部分以初中物理课堂教学为载体对“学思行悟”教学策略进行分析。

“学思行悟”课堂教学改革背景下中职汽车运用与维修专业教学改革初探

汽车行业的高速蓬勃发展,对中职学校汽车运用与维修专业的人才培养模式提了更高的要求,怎样提升汽车运用与维修专业毕业学生的专业技能水平是目前亟待解决的难题所在。此外,汽车行业作为一个专业性很强的行业,需要的是高素质、专业化程度较高且富有创造力和技术素养的人员。而有的中职学校的汽车运用与维修专业在当前的培养模式下存在着教学内容陈旧,学生学习积极性不高,以及教师与企业脱节等问题。因此,很多中职学校也逐渐开始注重汽车运用与维修专业学生培养质量,想要培养出能够适应汽车行业所需的毕业生,因此就需要汽车运用与维修专业教师要开展教学改革。所以需要将“学思行悟”理念融入课堂中,提高学生的培养质量,使培养的学生达到汽车行业的需求。“学思行悟”的基本内涵包含“优学、启思、引行、领悟”四个主要环节。“优学、启思、引行、领悟”是辩证统一的过程。教师要在“优、启、引”上多研究,做到能优化、会启迪、善引导,确保学生的核心位置和老师的引导作用,同时教师要在“学、思、行”方面下功夫,实现善学、真思、笃行,实现学思结合,知行合一。“领悟”是对前三个环节的总结和升华,要求教师和学生都要进行反思和总结,教师通过反思和总结,对学情又有了新的认识,进一步促进教学方式的优化,形成闭环反馈机制,不断提高教学效率。

“学思行悟”背景下小学数学课堂教学美的教育提升策略研究

科学技术领域的不断进步与社会经济发展水平的持续提升,均离不开全能型人才的助推。教育部门作为人才培养基地的重要指引者,推出了一系列的教育政策,着重强调教学美的重要意义,并对教师的教学提出了较高的要求,以此能够有效提升学生的综合素养。基于此,本文首先提出在学思行悟背景下,提升小学数学课堂教学美教育质量的必要性;其次,指出了小学数学教学活动中存在的主要问题;最后,根据指出的问题,作出了行之有效的解决对策,希望能够为助推学生的全面发展提供参考性的意见。

“学思行悟”课堂教学改革背景下“走可持续发展之路”教学设计

在“学思行悟”课堂教学改革背景下,以瓮安县磷化工生产为例,提出以“磷矿采选—磷化工生产—废弃物处理”闭环产业链条为主线的教学设计方案,运用学生生活中的案例,深入浅出地说明瓮安县磷化工生产是如何实现可持续发展的,旨在培养学生的地理学科核心素养和家国情怀。