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社会主义核心价值观“学思说行” 融合创新的主体依赖
1
作者
张文君
孟宪平
《山西高等学校社会科学学报》
2021年第2期13-16,共4页
推进社会主义核心价值观“学思说行”融合创新,需要强大的主体力量支持。要依靠广大群众的主体责任,提升他们的参与感和责任心;要发挥党员干部的引领作用,从思想引领、行动引领和政策引领三方面着力;要加强宣传机构的普及传播,提升社会...
推进社会主义核心价值观“学思说行”融合创新,需要强大的主体力量支持。要依靠广大群众的主体责任,提升他们的参与感和责任心;要发挥党员干部的引领作用,从思想引领、行动引领和政策引领三方面着力;要加强宣传机构的普及传播,提升社会主义核心价值观影响的频度和广度;要依靠思想政治教育工作者的学术创新,将社会主义核心价值观与学术科研、与学生课堂紧密结合。
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关键词
社会主义核心价值观
“
学思说行
”
融合创新
人民群众
党员干部
宣传机构
知识分子
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职称材料
社会主义核心价值观“学思说行”融合创新的基本理据
2
作者
李曼莉
《山西高等学校社会科学学报》
2021年第2期21-24,47,共5页
社会主义核心价值观“学思说行”的融合创新是一个系统性、整体性的过程,具有充分的理据,包括学理依据、法理依据、哲理依据和现实依据四个方面的内容。这四个方面互相贯通、相互作用,共同构成社会主义核心价值观“学思说行”融合创新...
社会主义核心价值观“学思说行”的融合创新是一个系统性、整体性的过程,具有充分的理据,包括学理依据、法理依据、哲理依据和现实依据四个方面的内容。这四个方面互相贯通、相互作用,共同构成社会主义核心价值观“学思说行”融合创新的重要基础。认识社会主义核心价值观“学思说行”融合创新的基本理据,是探索社会主义核心价值观建设规律的方法论基础,也是解决当下培育和践行社会主义核心价值观问题的重要前提。
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关键词
社会主义核心价值观
学思说行
融合创新
理据
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题名
社会主义核心价值观“学思说行” 融合创新的主体依赖
1
作者
张文君
孟宪平
机构
南京师范大学公共管理学院
广西师范大学马克思主义学院
出处
《山西高等学校社会科学学报》
2021年第2期13-16,共4页
基金
国家社会科学基金项目“社会主义核心价值观学思说行的融合创新研究”(19BKS143)。
文摘
推进社会主义核心价值观“学思说行”融合创新,需要强大的主体力量支持。要依靠广大群众的主体责任,提升他们的参与感和责任心;要发挥党员干部的引领作用,从思想引领、行动引领和政策引领三方面着力;要加强宣传机构的普及传播,提升社会主义核心价值观影响的频度和广度;要依靠思想政治教育工作者的学术创新,将社会主义核心价值观与学术科研、与学生课堂紧密结合。
关键词
社会主义核心价值观
“
学思说行
”
融合创新
人民群众
党员干部
宣传机构
知识分子
Keywords
the core values of Chinese socialism
"learning,thinking,speaking and acting"
integrated innovation
the masses
Party members and cadres
propaganda agencies
intellectuals
分类号
G416 [文化科学—教育技术学]
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题名
社会主义核心价值观“学思说行”融合创新的基本理据
2
作者
李曼莉
机构
百色学院预科教育学院
广西师范大学马克思主义学院
出处
《山西高等学校社会科学学报》
2021年第2期21-24,47,共5页
基金
国家社会科学基金项目“社会主义核心价值观学思说行的融合创新研究”(19BKS143)。
文摘
社会主义核心价值观“学思说行”的融合创新是一个系统性、整体性的过程,具有充分的理据,包括学理依据、法理依据、哲理依据和现实依据四个方面的内容。这四个方面互相贯通、相互作用,共同构成社会主义核心价值观“学思说行”融合创新的重要基础。认识社会主义核心价值观“学思说行”融合创新的基本理据,是探索社会主义核心价值观建设规律的方法论基础,也是解决当下培育和践行社会主义核心价值观问题的重要前提。
关键词
社会主义核心价值观
学思说行
融合创新
理据
Keywords
the core values of Chinese socialism
learning,thinking,speaking and acting
the integrated innovation
rationale
分类号
G416 [文化科学—教育技术学]
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1
社会主义核心价值观“学思说行” 融合创新的主体依赖
张文君
孟宪平
《山西高等学校社会科学学报》
2021
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职称材料
2
社会主义核心价值观“学思说行”融合创新的基本理据
李曼莉
《山西高等学校社会科学学报》
2021
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