对生成教学观下学情透视的几点认识

针对生成课堂观下的学情透视,尤其是文本的"裸读",从文学活动、教学过程、语文课程内容三个方面进行辩证思考,指出文学活动内在规定学生必须充分阅读文本。"裸读"主要是指在暂不参考其他读者解读的基础上对文本进行独立的、深入的阅读,不排除在必要的情况下借助一定的辅助阅读材料;教学过程内在规定学生必须要对文本形成一定的认知,并在教师的引导下,达到语文课程目标要求的认知水准;语文课程内容内在要求教师在学生阅读文本时,要给予必要的指导,施以一定的助学策略。

低年级初踢毽子的学情透视及对策研究

本文阐述了低年级学生初踢毽子的学情,并针对其中现象进行阐述,结合文献资料和日常的教学观察反思此类现象的产生。根据课改的要求基于课堂,关注学生发展,理性的分析学情并提出一些专项性建议,为日后的踢毽教学提供借鉴。