中学思政教育研究热点年度综述与展望——基于《中学政治及其他各科教与学》中学思政论文转载情况的分析

通过对2020年中国人民大学书报资料中心编辑出版的基础教育期刊《中学政治及其他各科教与学》中中学思政论文的转载情况进行统计分析,可以看到中学思政教育研究热点涉及思政课战疫与在线教学、统编高中思想政治教材及其教学、劳动教育与思政教育融合、学业质量评价、议题式教学、思政课教师专业发展等方面,未来中学思政教育研究需关注大中小学思政课程一体化、思政课融合教学、初高中修订版课标的解读与使用、思政课教师队伍建设、学业质量评价的深度研究等方面,并要注重加强教育实证研究。

中学思政课教育研究年度透视与前瞻——基于2022年《中学政治及其他各科教与学》转载情况的分析

通过对《中学政治及其他各科教与学》2022年转载中学思政课教育研究论文多角度的统计与分析,可以总结梳理出现今《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学、政治认同培养、大中小学思政课一体化建设等研究热点,在中学思政课中深入学习贯彻党的二十大精神、大思政课建设、2022年版义务教育课标解读与实施等未来研究重点也值得广大教师与学者关注。

新文科建设背景下大学一流本科专业建设研究——以黑龙江大学政治学与行政学专业为例

在我国高等教育内涵式发展的要求下,教育部等多部委提出了高校文科建设要求,并在此基础上提出了"双万计划".对照新文科建设要求、双万计划建设要求以及教育部高校教学指导委员会印发的教学质量国家标准,黑龙江大学政治学与行政学专业为建设一流本科专业,在原有课程体系、师资队伍、教学组织及教学质量保障体系等基础上,更加注重复合型人才的培养,强调以本为本,加强专业平台的综合性改革与建设.

中学思政课教学研究2019年度发展报告——基于《中学政治及其他各科教与学》论文转载情况的分析

2019年,伴随学校思想政治理论课教师座谈会上习近平总书记发表重要讲话,思政课及其教学研究热度空前。通过对作为教学研究"风向标"的中国人民大学复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》全年转载论文多角度的统计分析,梳理出习近平新时代中国特色社会主义思想引领中学思政课教学等研究热点,并对高中新课标深度研读等未来可能的研究重点作展望。

新课程下中学政治课教学的创新

新课程的改革脚步已进入了中学课堂教学,并不断地深入和发展。教师在教学中要着重开发学生的创造潜能,把发展创造力作为教学核心,培养学生的探索精神,培养自学能力,让课堂充满着跳跃的音符,创造的活力。建立新型师生关系,设置创新环境;激发学生学习兴趣,培养创新意识;营造课堂"敢问"氛围,培养质疑能力;鼓励学生求异发散思维;注重社会课堂实践,完善创新能力。

地方高校应用型人才培养模式的探索与实践——以淮北师范大学政治学与行政学专业为例

政治学与行政学作为实践性较强的专业课程,培养应用型人才应该是其专业培养的目标。培养政治学与行政学专业应用型人才是高等教育内涵式发展、服务区域经济社会发展和基层区域治理以及深化专业改革的需要。当前,政治学与行政学专业应用型人才培养中存在以下不足:内涵、标准认识不够清楚,面向基层、区域治理的以学生就业为导向的培养意识欠缺,专业课程设置过度政治(学)理论化,实践教学环节比较薄弱。要有效解决这些问题,需要厘清地方高校政治学与行政学应用型人才的内涵与标准,树立面向基层、区域治理就业导向的培养意识,拓宽专业口径,构建多层次的实践教学体系。

军队政治工作学领域历史研究方法的大众化推广

本文主要通过对史学研究大众化推广的渊源和现状进行梳理分析,厘清军队政治工作学历史研究方法大众化的内在逻辑,深刻把握该学科历史研究方法大众化的重大意义,研究当前推进军队政治工作学历史研究大众化需要注意的问题。这将有助于展示历史研究方法的科学内涵,使军队政治工作学研究更加完善,也更有说服力,真正提升军队政治工作的质量和效益。

曲阜师范大学政治与公共管理学院

植根齐鲁沃土,沐浴圣贤礼乐,弦歌不辍芳华灼,躬耕树蕙育芝兰。曲阜师范大学政治与公共管理学院前身是设立于1960年9月的政治教育系,2010年10月,学院正式更名为政治与公共管理学院,开启了育人向未来、建功新时代的蓬勃发展之路。学院现拥有政治学与行政学国家一流本科专业建设点,哲学省级一流本科专业建设点,公共管理硕士专业学位(MPA)授权点,哲学一级学科博士、硕士学位授权点,哲学博士后流动站,形成了从本科到博士后贯通的人才培养体系。

回顾与展望:军队政治工作学理论体系的构建

军队政治工作学理论体系的研究,是军队政治工作学学科建设的基础。20多年来,在学科建设和实践发展的催生下,军队政治工作学构建了"工作体例"和"原则体例"两种理论体系。着眼信息化军队建设和未来战争,推进军队政治工作学理论的发展,应当重新审视这两种体例,深入思考军队政治工作学理论体系的一系列基本问题。

思想政治工作学概念的学科化标准理论

该文提出并论证了思想政治工作学概念学科化的特有概念标准、概念群标准、概念运动标准,为思想政治工作学概念的学科化标准建设提供了理论和方法。

21世纪思想政治工作学研究方法论的发展趋势

本文预测了21世纪思想政治工作学研究方法论的发展趋势,提出了它将呈现出思想政治工作学学科化研究方法论、理论创新研究方法论、理论应用研究方法论三大趋势,论证了21世纪思想政治工作学研究方法论为什么会呈现出这些趋势,分析了这些趋势的具体表现,从而为人们开展此项研究指出了方向。

思想政治工作学是一门横断性的社会科学学科

本文首次提出了思想政治工作是一门具有横断性质的社会科学学科的观点。比较了关于思想政治工作学学科类别性质的几种学术观点;论证了思想政治工作学应当属于带有横断性质的社会科学学科;推导出思想政治工作学作为一门横断性的社会科学学科所得出的思想政治工作学研究对象存在的广泛性、思想政治工作的群众性、思想政治工作的社会生活载体性等结论,为人们认识思想政治工作学的学科类别性质提供了理论依据。

论思想政治工作学 概念的生成理论

该文首次提出思想政治工作学概念的“生成”问题；首次提出并论证了思想政治工作发展变化及其实践活动是思想政治工作学概念生成的土壤，思想政治工作特质是思想政治工作学概念生成的质料，科学抽象是思想政治工作学概念生成的逻辑过程，为研究思想政治工作学概念的生成提供了理论和方法。

马克思主义对思想政治工作学方法论指导的基本命题

本文提出并论证了以社会存在与社会意识之间的辩证关系理论指导研究思想政治工作的发展变化、以经济基础与上层建筑之间的辩证关系理论指导研究不同社会形态和阶级的思想政治工作现象、以马克思主义关于人的本质理论和人的全面发展理论指导研究思想政治工作科学化、以物质生产—生活方式对人的思想的整体制约理论指导研究人的个体的思想现象。

思想政治教育哲学用语体系构建与思想政治教育辞学范畴的术语学和成语学发展

思想政治教育哲学用语是思想政治教育过程实施的大众化经典话语,它能提升思想政治理论课教学和教育管理的实效。而思想政治教育哲学思维在教育实践中启示着教育哲学用语的有效应用,在理论上提示着其哲学用语就是思想政治教育话语学角下辞学范畴体系的术语和成语及其相关词典的编撰,并可同时运用于和指导思想政治教育实践。探寻开发和研究构建思想政治教育哲学用语体系有助于推进思想政治教育辞学范畴体系的术语学和成语学发展,在思想政治理论教育与管理实践中积极使用思想政治教育哲学话语,在提升思想政治教育及其话语针对性和实效性的同时,彰显着思想政治教育哲学基本功能和说事话语成效。

思想政治工作学概念之间的关系理论

该文首次提出并论证了思想政治工作学概念之间的整体性、体系性、层次性的关系，分析这些关系的具体表现，为思想政治工作学概念之间关系的把握，提供了理论和方法。

历史唯物主义的需要理论及其反贫困的政治哲学向度

政治经济学所关注的人类学意义上的需要理论,不可以充当历史唯物主义关于人的需要理论的奠基。马克思的需要理论离开与之相应的经济领域,就将不同于经济学意义上的利益、目的的东西引入生产领域。马克思将资本主义社会中的生产,定义成物质财富的生产,同时也是无产阶级贫困的生产。其需要的理论批判具有明确的消解政治经济学和反贫困的指向。关涉无产阶级与资产阶级基于利益分离的阶级斗争和反贫困的革命目的,也是在历史唯物主义的另一维度上追寻人类应该如何美好生活。然而,我们不得不说,在马克思的作品中,我们并不能发现有什么地方对这个问题做过足够的分析,而这个问题在现代性以社会和经济取代政治和宗教的背景下,却是马克思批判资本主义的如此核心性的关怀。

政治学与行政学专业复合型应用人才培养方式探讨

依据21世纪对大学生素质的新要求,政治学与行政学专业应树立宽口径、厚基础、强理论、重应用的现代复合型高素质应用人才的培养目标,创制多元结合的人才培养方式。

马克思政治经济学叙述主题的演变及现实启示

对自己的政治经济学观点和理论进行叙述是马克思40年政治经济学研究工作的重要内容。马克思对政治经济学的叙述历史经历了以《政治和国民经济学批判》为题、以《政治经济学批判》为题和以《资本论》为题等三个阶段。在第一阶段,马克思创建唯物史观,对劳动价值论进行初步思考,为以《政治经济学批判》为题的叙述体系的呈现打下良好的基础;在第二阶段,马克思形成政治经济学的叙述方法,对政治经济学体系的叙述结构和内容进行深入探索,为以《资本论》为题的政治经济学叙述阶段的开启创造条件;在第三阶段,马克思集中叙述40年政治经济学研究工作的成果。马克思政治经济学的叙述主题的演变过程中所包含的叙述经验,对构建中国特色社会主义政治经济学体系具有重要指导意义。