学教共同体在研究生教学中的运用——以马克思主义发展史为例

教学关系的不断变化体现着社会的进步,在现代教学尤其是研究生的专业教学中,利用学教共同体以求最大限度地发掘学生的潜力,保证教学活动的进行已经成为趋势。马克思主义发展史作为人文社科类马克思主义理论学科专业的基础研究课程,有其独特之处,教师如何利用学教共同体来进行教学,以及在其中获得的经验都可能会对其他的学科带来一定的影响。

从师范生学教角度审视顶岗实习

师范生进入顶岗实习前应具备一些情景相依的基本的教学技能和基础性的教学知识,大学教师教育者和中小学指导教师按照"互惠共赢"的原则在真实的教学现场联合指导师范学生的学教实践。涉及顶岗实习的各方应协调建立有利于师范生学教的学教共同体,让师范生在他们生活的三维空间里生成和增长实践性知识。最后对高师顶岗实习工作有效性提出相关建议。

“融创+”智慧课堂:技术赋能下的“学教新样态”实践

学教方式的转型升级是提高课堂学习质量、发展学生学习力的关键。浙江大学教育学院附属学校通过“课堂行”“项目周”“论坛季”等现场共卷行动、“班组”育人助推系统打造及“研训”一体的师生学教共同体建设等实践,形成了相对完善的学教新样态——“融创+”智慧课堂。