非物质文化遗产融入学前教育专业美术课程——以莆田某高校为例

搭建非遗传承平台,能够将地域非遗文化融入学前美术课程,推动美育与非遗文化传播双促进。本文以莆田某高校为例围绕非物质文化遗产融入学前教育专业美术课程的意义、困境和路径三个方面探讨非遗文化和高校学前教育专业美术课程的融合。

高职学前教育专业学生英语素质培养策略初探

目前高职学校学前教育专业学生的英语素质普遍不高,很大部分原因是高职学前教育专业英语课堂教学中存在许多问题。如学前教育专业英语教材选择与课程内容安排及英语教师配备与中学英语教学相近,未凸显职业教育的特色,导致学生学习兴趣低,教学效果不理想。本文围绕培养高职学前教育专业学生英语素质的论题展开研究,通过对高职学期教育专业英语教学现状分析,制定出培养学前教育专业学生英语素质的策略。旨在为提升高职学前教育专业学生英语素质,促进学生的未来职业发展提供有效建议。

ESP理论框架下的学前教育专业英语课堂教学改革

教育是时代永恒不变的话题,高校教育专业肩负着教育下一届人类工程师的重任,其改革与发展有着极其重要的作用。ESP理论在教育领域的影响越来越突出,EGP教学形式的渐渐退出让ESP理论成为教育界的新力量。本文将在对ESP理论进行介绍的基础上,探讨ESP理论在教学中的应用方式,以期达到提高高校学生英语运用能力,使学前专业学生的素质进一步提高,将其培养成拥有牢固英语基础与熟练应用技巧的实用性人才。

中职学前教育专业学生声乐综合素质的培养

提升学生的综合素养是教育的根本目的,本文从理论技巧、心理素质、人文素养、表现能力等几个方面,对中职学前教育专业学生声乐综合素质的培养问题进行分析探讨。

中职学前教育专业顶岗实习问题探究

分析中职学前教育专业顶岗实习问题,有利于更加明确地了解与分析学生在顶岗实习中存在的问题,并找出相应的解决措施,从而使得专业顶岗充分发挥其对学生的作用,促进学生的发展。为此,本文从中职学前教育专业与顶岗实习的相关含义入手,对中职学前教育专业顶岗实习的重要性进行了深入的分析,最后探讨了中职学前教育专业顶岗实习问题与解决策略。

新教师资格考试与中职学前教育专业课程改革

新教师资格考试规范了幼儿教师的职业准入制度,针对目前中职学前教育专业课程设置中综合素质培养力度不够、课程评价形式单一化、重视艺术技能而轻视艺术素养等主要问题,对现有的课程进行优化调整,加大实践课程比例,完善实践教学体系,做到证书与能力的统一,提高人才培养质量,成为中职学前教育专业课程改革的必然趋势。

奥尔夫音乐教学法对学前专业学生专业发展的研究

作为最著名的世界三大音乐教育体系之一,奥尔夫音乐教学法在多年的实践当中已经由原来的仅仅运用于小学和幼儿园的情况拓展至专科甚至是本科音乐教育中,其在教育领域的影响力正在不断地增强。但是,在目前来看,在高等院校尤其是高等院校学前教育专业对于奥尔夫音乐教学法的研究还较为欠缺,这种状况的存在显然不利于学前教育专业音乐教学的发展进步。因此,在高等院校学前教育专业积极开展奥尔夫音乐教学法的实践研究就显得尤为必要。文章详细阐述了奥尔夫教学法的特点,分析了其价值,对于如何在学前教育专业运用奥尔夫教学法提高音乐教学效率以及促进学前专业学生的专业发展方面提出了一些观点。