浅谈利用数字教育资源构建小学语文学本式成长课堂的策略

在信息化的时代背景下,将数字教育资源融入小学语文学本式教学应用中,为小学语文教学增添了生机和活力。数字教育资源涵盖的知识容量非常庞大。同时数字教育资源它以生动性、形象性、动静皆宜的表现形式,提高了教师对抽象事物与过程的简化形式,将小学语文学本式课堂教学引入全新的教学活动中,从而在潜移默化中提高了教育教学质量。数字教育资源以其独特的优势,正在逐步成为小学教育教学中不可或缺的一部分。尤其是在小学语文学本式成长课堂的建设中,如何有效利用数字教育资源,充分发挥其优势,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习兴趣,是一线教师面临的重要问题。

基于“学本式成长教育”理念下对小学数学跨学科综合实践活动的思考

随着课程改革的不断深入,学科综合实践活动也在发生着变革。《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:‘综合与实践’内容设置的目的在于培养学生综合运用相关知识解决实际问题,培养学生的应用意识、创新意识和实践能力,积累学生的活动经验,提高学生解决现实问题的综合能力。学科综合实践活动是有效的载体。在“学本式成长教育”理念下,小学数学课程跨学科综合实践活动关注学生的持续发展,能让数学回归生活,应用于生活,服务于生活。培养学生的创新思维,拓宽学生的视野,体验数学的应用价值,让数学学习充满生命的活力,进一步培养学生的核心素养,使学生在数学综合实践活动中具备终身学习与发展的能力。

在“学本式成长教育”实践研究背景下尊重学生本体的做法初探

学本式成长教育是教育者在教育活动中顺应儿童发展规律,遵循儿童认知特点,以尊重学生本体、强化学习本位、突显学科本色的“三本”教育理念为核心,注重过程、倡导参与、优化体验,全面促进教育活动参与者共同成长的教育范式。

“学本式”成长课堂下小学音乐高效课堂的构建

随着人们社会质量的提高,对音乐艺术的追求也愈发强烈。当今社会,懂得欣赏音乐艺术的人原来越多,音乐教学也因此得到了重视。而小学时期作为思想教育以及基础教育最为关键的时期,所以在这一时期做好小学音乐教学有着重要的意义。在新课程教育改革的背景下,小学音乐课堂教学也在积极的做出创新个改革,基于学本式成长课堂的小学音乐受到了广大小学音乐教师的重视,并且以学本式成长课堂为基础构建小学音乐高效课堂成为了当今小学音乐教学的重点。

“以学为本”精准课堂教学实践研究

“以学为本”精准课堂教学以大数据分析作为技术手段、以学情分析为基础、以教育改革大环境政策为依托,针对课堂教学中的“精”与“准”下功夫。“以学为本”是让学生成为课堂的主人,还给学生学习的自主权,激发学习热情,充分发挥主观能动性;精准课堂是致力于为学生、教师提供终身学习的知识基础,精准设计不同课程的教学目标,让教学效果可衡量、可调控,最终达到“以生为本,私人定制”的个性化教学目标,实现“带着知识走向学生”到“带着学生走向知识”这一目标的转变。

“学案导学法”在小学数学课堂中的灵活应用

学案导学法能够提高学生的学习能力,激发学生的学习主动性。它是教学理念的一种变革,是顺应教学需要的一种手段。学案导学法优化了学习方法;为新旧知识之间搭建有效阶梯;贯彻了学本式成长课堂的理念。学案导学法关注学生的学习过程,提高学生的学习效率。