将学本教学模式引入初中物理课堂的实践研究

在开展人才培养的过程中,基础教育是其中的根本所在,随着我国基础教育改革的不断深化,整体教学水平得到了显著提升。而学本教学模式作为一种新型的教学理念,能够更好的提升学生互学、自学以及展学的能力,为学生核心素养的改善提供可靠保障。在初中物理课堂中,学本教学模式的应用,实现了各项教学水平的提升。因此,在现阶段的教学工作中,必须要对学本教学模式在初中物理课堂教学中的应用进行研究,通过采取有效的应对措施,发挥出学本教学模式的优势,改善学生的物理核心素养。

用思想引领课堂 用课堂表达思想——对“学本课堂”教学模式的再认识

在课堂教学改革过程中,"学本课堂"教学模式以学为中心,以问题解决为任务,以自主、合作、探究为主要学习方式,充分发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性、主动性、创造性,有助于实现教学目标,提高学生的学习能力和思维能力。"学本课堂"存在的问题是:模式化、形式化现象严重;课堂教学不能围绕问题促进学生深度学习;小组建设不到位,合作学习在浅层次上徘徊。"学本课堂"教学模式要求教师把学习当作生活方式,把研究作为工作常态。

“学本式”教学模式在初中地理课堂中的应用

新课程改革正在基础教育领域推进,但初中地理教学方式改革滞后,严重影响初中生学习地理的主动性和积极性,不能有效提高学生学习能力。针对这种状况,探索一种新的课堂教学形式——＂学本式＂课堂教学模式,用以激发初中生地理学习的积极性和学习兴趣,提高地理课堂教学有效性。