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基于信息技术的“大学英语”课程学本评估模式的构建与实践
1
作者
戴华
《英语教师》
2023年第16期124-127,共4页
阐述学本评估理论的内涵,梳理学本评估理论的研究现状。分析学本评估视角下的教学观,构建信息技术下的“大学英语”课程学本评估模式,为高校大学英语教学提供可参考的评价实践方案。以重庆某学院的“大学英语”课程教学为例,从评估环境...
阐述学本评估理论的内涵,梳理学本评估理论的研究现状。分析学本评估视角下的教学观,构建信息技术下的“大学英语”课程学本评估模式,为高校大学英语教学提供可参考的评价实践方案。以重庆某学院的“大学英语”课程教学为例,从评估环境、评估模式、评估内容等三个方面探究学本评估模式的实效性。指出教师要利用网络平台构建创新性学习环境,提升学生的能动性;采用线上线下相结合的多元评价模式,培养学生的自主学习能力;以学生为主体设计评估任务,预留个性化评价空间。
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关键词
“大学英语”课程
学本评估模式
英语教学
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职称材料
题名
基于信息技术的“大学英语”课程学本评估模式的构建与实践
1
作者
戴华
机构
重庆移通学院
出处
《英语教师》
2023年第16期124-127,共4页
文摘
阐述学本评估理论的内涵,梳理学本评估理论的研究现状。分析学本评估视角下的教学观,构建信息技术下的“大学英语”课程学本评估模式,为高校大学英语教学提供可参考的评价实践方案。以重庆某学院的“大学英语”课程教学为例,从评估环境、评估模式、评估内容等三个方面探究学本评估模式的实效性。指出教师要利用网络平台构建创新性学习环境,提升学生的能动性;采用线上线下相结合的多元评价模式,培养学生的自主学习能力;以学生为主体设计评估任务,预留个性化评价空间。
关键词
“大学英语”课程
学本评估模式
英语教学
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
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1
基于信息技术的“大学英语”课程学本评估模式的构建与实践
戴华
《英语教师》
2023
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