学术与发现课程的实践与思考

当代医学教育的目标不仅要求学生掌握基本临床知识与技能,更要求培养学生具备一定学术与科研素养即探索未知的能力。针对这一要求,我校在与芝加哥大学合作开展的临床医学教学改革中,率先开展了学术与发现课程模块试验教学。问卷调查(反馈)显示在临床医学教学中该模块能在一定程度上提高医学生分析和处理实际科学研究问题的能力。

研究性课程对批判性思维技能的影响

目的:分析研究性课程对临床医学学生批判性思维技能的影响。方法:研究比较了39名选修该课程的学生学习前后考核成绩,并与《加利福尼亚批判性思维技能测量量表(CCTST)》得分进行相关性分析。结果:经过培训,学生成绩大幅提升,在逻辑推理方面的得分与CCTST测试得分呈正相关。结论:研究性课程可以提高学生的批判性思维技能。