高中语文“学术型教研”的实践与研究

高中语文教研组建设滞后,影响新课程的实施。以项目推动的“学术型教研”,将突破机械、单一的教研模式,形成相互带动、有机融合的局面。教师将突破惯性主导的经验教学,在项目引领下,相互协作,探索学科教学的规律,努力形成教学的“高峰体验”。

学术型教研组的主要特征与建设策略——以成都金苹果锦城第一中学外语组建设为例

“双减”背景下高品质学校建设需要以高品质教师队伍作支撑,学术型教研组为建设高品质教师队伍提供了保障。建设学术型教研组,可以采用团队梯度培养、教研组规范建设、系列成果提炼与学术性文化涵养等策略。