“厚经典、强基础、重融合、求创新”教育理念指导下的学术学位硕士研究生培养体系的实践探索——以辽宁中医药大学为例

中医药事业的发展,关键在于中医药人才的培养。中医药研究生培养,特别是学术学位研究生的培养是输送创新型中医人才、提高中医药科技创新能力的有效途径。以辽宁中医药大学中医学、中西医结合专业学术学位硕士研究生为试点,围绕“厚经典、强基础、重融合、求创新”教育理念,进一步优化课程体系,旨在培养研究生科研创新能力,实现“双一流”建设背景下中医药院校高层次人才培养的目的,为中医药院校学术学位研究生教学模式改革提供参考。

硕士专业学位研究生培养的困境与出路——基于经济学类硕士专业学位研究生培养的思考

按照学术学位硕士研究生的培养逻辑培养硕士专业学位研究生,既不能满足专硕学生的个性化和职业化需求,也难以实现专硕的培养目标。针对硕士专业学位研究生培养过程中存在的学生的需求差异化与课程设置标准化的不协调、课堂教学中理论与实践脱节、考评标准与培养目标不一致等问题,结合教学经验,就经济学类硕士专业学位研究生的培养困境,从培养模式差异化、导师选聘专职化、考评标准差异化和完善全日制专硕培养制度四个方面探讨硕士专业学位研究生的培养路径,以期提高硕士专业学位研究生的培养质量。

硕士研究生教育对经济增长的影响研究——基于专业学位和学术学位硕士生比较的视角

近年来我国硕士研究生教育规模持续增长,且专业学位硕士生规模已超过学术学位硕士生;专业学位和学术学位硕士研究生教育规模扩大对经济增长均有直接促进作用,且都有一定滞后性;两类硕士研究生教育均由技术创新、消费水平、人口素养、城镇化水平因素部分中介促经济增长作用,前者经消费水平因素、后者经技术创新因素传导了较多间接效应。更好发挥硕士研究生教育促进经济增长的作用,在稳步扩大规模的基础上,既要强化学术学位研究生教育的促进经济增长作用,也要进一步深化专业学位研究生教育的产教融合培养模式。

硕士研究生训练模式的探讨——以农业资源与环境专业为例

为保证研究生教育质量，必须构建科学合理的研究生学术训练体系。本文对研究生学术训练的内涵及当前研究生学术训练中存在的问题进行讨论，并以资源与环境学术学位硕士研究生教育为例，对如何构建行之有效的农业资源与环境专业研究生学术训练体系进行探讨。