高校新生研讨课的发展及探讨

新生研讨课是伴随高等学校发展历程而出现的一种专门面向新生开设的课程。从新生研讨课的发展历史角度分析了课程的类型及特点,对国内部分高校的新生研讨课的目标及定位、教学内容、教学方式等进行了对比,分析了新生研讨课开设中存在的一些问题,提出高校新生研讨课应以思维方式转变、认知方式拓展、团队协作培养、教学主题突出、家国情怀养成等为建设要点,并介绍了所在学校新生研讨课的一些做法。

通信工程专业新生研讨课教学实践总结

本文对本校通信工程专业新生研讨课教学实践进行了总结,在总结经验和教训的基础上,得出了一种合理的新生研讨课内容安排模式,对其他专业和高校的新生研讨课建设具有一定的参考价值。

推行新生研讨课,加快新生适应性转变

培养创新型人才,需要创新教学方法。为培养创新型人才,国内外都在探求新的教学形式和内容。新生研讨课（Freshman Seminars）作为一种方兴未艾、深受大学新生欢迎的新型课程方式,其价值越来越受到国内外大学的关注,并被快速推广。

A Generalized Hankel Transformation Derived by Parametrized Entangled State Representations

Using the parametrized entangled state representations we have found a generalized Hankel transformationwith the integral kernel being a combination of Bessel functions.This generalized Hankel transformation corresponds tothe appropriate quantum mechanical representation transformation.

研究型大学新生研讨课开设效果初探——南京大学案例调查研究

近年来新生研讨课成为高校本科教学改革的亮点。本研究以南京大学2009-2010学年新生研讨课建设项目为对象,以准实验设计的方式对上课的新生进行了问卷调查与访谈。结果表明,新生研讨课受到学生的普遍欢迎。新生的进步主要表现在积极参与课堂讨论和同伴交往方面,但在学习方法、学科认知、自我认同方面进步较小。新生研究讨课同时减缓了新生入学后因为适应压力而导致的自我效能感下降,缩短了其适应的过程。鉴于研究型大学新生起点高,本研究建议,今后的新生研讨课教学应进一步加强学术性转换的指导,并通过对其他年级课程的教学改革,使新生研讨课的效果得到保持和延续。