学术承传与重构——以朱德发先生修订《中国抗战文艺史》为例

中国现代文学研究始终是一个历史的进程,是由几代学者为之奋斗努力而精心经营的学科和专业。这中间每个时代的学科领军人物和专业的学科带头人与其共存的群体团队之关系,是相互依存、相互衬托的生命整体。20世纪80年代初,朱德发先生帮助著名文学史家田仲济(蓝海)先生修改《中国抗战文艺史》。在重修文学史过程中,从田仲济到朱德发,两代人秉承学术公器,尊重历史、严谨治学,真诚的宽容的平等交流对话,为我们留下了一个特定时代现代文学史著史过程的典型文本。本文重温抗战文艺史修订始末,细细品味其修订的内容,从而考察两代学者的学术承传过程,反顾与体察文学史编写历史经验,对当下现当代文学研究及学科建设都有重要的启示意义。

陈垣陈乐素父子与马相伯的学术交往

陈垣、陈乐素父子与马相伯是忘年之交。陈垣早期的宗教史研究,都与马相伯有密切关系。马相伯非常赏识陈垣的才华和学问,并给予具体的指导,陈垣亦视马相伯为恩师,十分尊敬和景仰。马相伯亦非常关心陈乐素在学术上的成长,为他的学术研究提供资料,并具体指导他从事学术研究。从陈垣、陈乐素父子与马相伯的学术交往,不难看出学术前辈提携培养后辈与学术后辈尊重学术前辈的学术承传和敬老的传统。他们之间的学术交往在中国近现代学术史上具有重要的意义。

识小必须见大,平实不可平庸——邱捷教授学术访谈

邱捷教授1978年以"同等学力"资格考入我校历史学系中国近现代史专业攻读硕士学位,毕业后留校任教,是改革开放后成长起来的一位学者,在近代中国商人研究、孙中山研究、近代广东社会研究、晚清政治制度研究等课题都有创新成果,近十余年集中精力点注与研究《杜凤治日记》。邱捷教授对自己学术研究的特点与局限有客观的认识,对若干课题的拓展、创新也提出了一些想法。

上阐古人精微,下启后人津逮——《郑樵与章学诚的校雠学研究》评析

《郑樵与章学诚的校雠学研究》一书,专注校雠学的"考镜源流"、"辨章学术",解读郑樵与章学诚的校雠学思想,并重构汉、唐、宋、清"四段式"校雠学传承理路。著作秉持"阅读经典,以古为师"、"临文必敬,论古必恕"、"学求心得,业贵专精"等治学理念,但也存在学术承传待拓展、个别诠释尚欠周详、些许细节需考量的疏忽。