移动互联网情境下学术新媒体信息传播特性及过程研究

为了提升学术新媒体信息服务能力,探索移动互联网情境下的学术新媒体信息传播规律,本文在分析学术新媒体内涵的基础上,从学术信息生成、传递及互动交流等方面探究学术新媒体信息传播特性,将信息主体、信息内容、新媒体平台、信息环境作为构成要素,以信息的流转过程为主要传播路径构建学术新媒体信息传播模型,并提出相应策略。

学术新媒体用户社会化阅读行为的生成机理研究

[目的/意义]学术博客、学术微信公众号、学术APP等多元学术新媒体支持用户分享、互动、传播等多种知识社交行为,揭示学术新媒体用户社会化阅读行为的生成机理有助于发现行为背后的心理动机和优化知识社交服务,从而促进精准化推送、阅读推广。[方法/过程]在学术新媒体用户社会化阅读行为生成过程的基础上,分别从社会学习理论(SLT)和自我决定理论(SDT)构建了生成机理模型并分析了机理间关联关系。[结果/结论]明确了用户社会化阅读行为对应的动机心理,SLT的三元交互决定论、自我效能感、观察学习、自我调节、行为强化及SDT的自主、胜任和关系的心理需要共同驱动了知识社交行为。

数据驱动下学术新媒体知识聚合及创新服务

在介绍学术新媒体概念及研究现状的基础上,就学术新媒体的信息传播优势进行了分析,包括学术信息生成、学术信息传递、学术信息互动交流等;对学术新媒体的知识聚合进行了研究,包括知识信息传播主体、知识信息传播内容、知识信息传播环境等,最后从满足用户需求、加快原创信息整合、深度挖掘情景要素、扩大服务范围等角度,归纳出学术新媒体的创新服务方法。

学术新媒体:“林墨”科学网博客研究

[目的/意义]分析"林墨"科学网博客这一学术新媒体的运营模式与效果,总结其作用和影响力,并据此探讨新媒体环境下提高学术信息传播效率的有效方法,归纳出值得传统学术期刊借鉴的经验,为学术期刊运营好新媒体提供参考。[方法/过程]从博客发文、博文选题、信息源、传播能力等方面研究"林墨"博客的运营特点和学术影响力,然后与普通博客、传统期刊进行对比,总结其在内容营销和运营方面的特色和优势。[结果/结论]"林墨"博客是一个由高水平年轻学者集体维护的学术新媒体,主要关注、推介国际上以科学家为研究对象的新文献,其影响力已不亚于一家学术期刊。新媒体环境下的学术信息传播方式正发生着深刻变化,学术期刊须与时俱进,妥善利用新媒体,才能在学术界赢得更多关注,获得更大的发展空间。

基于用户画像的学术新媒体精准知识服务研究

[目的/意义]为实现学术新媒体知识服务创新和精准化服务,提高学术新媒体知识服务质量和用户体验。[方法/过程]将用户画像和精准知识服务引入到学术新媒体知识服务研究中,探讨了学术新媒体用户画像构建的相关技术和步骤,构建基于用户画像的学术新媒体精准知识服务模式。[结果/结论]学术新媒体精准知识服务模式主要包括数据资源基础层、用户画像层、数据挖掘与资源整合层、服务应用层4个层面。

学术新媒体信息流转的驱动机制研究

【目的/意义】探究学术新媒体信息流转的驱动机制,对提高学术新媒体信息流转效率和保障学术新媒体健康可持续发展具有重要意义。【方法/过程】在阐释学术新媒体和信息流转内涵的基础上分析驱动力构成,基于扎根理论方法析出驱动要素。【结果/结论】从驱动要素框架、驱动作用力和驱动效应三部分构建了学术新媒体信息流转的驱动机制模型。【创新/局限】未来将进一步细化学术新媒体信息流转的驱动因子,关于信息流转过程中驱动变量之间的因果关系等问题需要深入研究。

学术新媒体环境下用户信息偶遇要素及内在机理研究

[目的/意义]信息偶遇启发用户发生联想、移情、沉思、顿悟,是一种被忽略的信息检索行为,研究信息偶遇有助于信息检索系统和学术知识服务体系的调整优化,丰富信息行为模型。[方法/过程]解释信息偶遇的内涵,分析学术新媒体环境下用户信息偶遇的特征、要素。依据信息偶遇过程阶段提出了注意触发、心流体验、认知联结、感知控制、行为反馈5种机理,剖析机理与要素、过程以及机理之间彼此演进的关系。[结果/结论]获悉学术新媒体环境下信息偶遇用户认知心理演变过程,为充实信息行为模型应关注偶遇这类被动的信息检索行为。[局限]缺少定量测评学术新媒体环境下信息偶遇用户对信息的采纳度。

学术新媒体:学术文摘把握学术传播主动权之新渠道

学术传播能力是学术文摘发展的根本。在移动阅读时代,学术文摘的综合性碎片化的内容优势与纸质期刊的渠道劣势并存。学术新媒体的崛起很可能改变学术交流的方式、渠道和中介,引领学术传播新秩序。学术文摘要抓住学术传播的主动权,积极参与学术新媒体建设,利用内容优势补齐渠道短板,捕捉学术前沿,重视传播时效,优化阅读体验,营建学术社区。学术文摘须强化学术传播能力,使学术评价的结果更加科学,在未来的学术传播秩序中继续保持核心地位。

论学术新媒体的发展与学术共同体的构建

学术新媒体的发展改变了学术的生产与传播,冲击着传统学术媒体下的学术环境,形成了学术共同体构建的新生态。学术共同体是以学术生产与传播为根本任务的学术人员群体,学术共同体与范式相互联系相互影响,共同构成了学术本体的两种存在形式。媒介构建是学术共同体构建的重要途径,学术新媒体既可以通过学术生产与传播促进学术共同体构建,也可以通过推动范式形成促进学术共同体发展。学术新媒体需要特别强化其发展的学术逻辑,从注重发挥渠道功能回归到注重学术内容本身,借助媒体融合之趋势扩大参与,从而促进学术共同体构建。

基于用户动态画像的学术新媒体信息精准推荐模型研究

【目的/意义】构建基于用户动态画像的学术新媒体信息精准推荐模型是满足学术新媒体用户对学术信息资源精准化、个性化与专业化的要求,同时也是提高学术信息流转效率以及价值增值的有效途径。【方法/过程】在探究学术新媒体信息流转模型的基础上,进一步分析学术新媒体用户需求与分层画像,重构学术新媒体用户画像步骤,构建基于用户动态画像的学术新媒体信息精准推荐模型。【结果/结论】基于用户动态画像的学术新媒体信息精准推荐模型能够实现学术信息资源与用户的精准对接,提升用户忠诚度,更好地服务科研工作者的学术活动。【创新/局限】从理论框架角度分析与构建学术新媒体信息推荐模型,后续将重点研究模型的技术实现与实践应用。

学术新媒体信息生态链多元主体协同价值共创模式研究

【目的/意义】学术新媒体的产生为不同类型用户提供了学术资源流转和共享的新途径。为保障学术新媒体的可持续发展,探析学术新媒体信息生态链多元主体协同价值共创模式不可或缺。【方法/过程】基于信息生态理论结合学术新媒体知识产生的流程,析出了学术新媒体信息生态链多元主体协同价值共创的构成要素,并探析其协同价值共创模式及该模式的驱动路径。【结果/结论】学术新媒体信息生态链多元主体协同价值共创模式包含协同价值共创主体、协同价值共创客体、协同价值共创环境、协同价值共创技术四个主要方面,并提出了协同转化、结构优化、风险规避、技术共享四种驱动路径。【创新/局限】分析了多元主体协同的整体框架,对多元主体内部如何通过协同及实现价值共创还需进一步研究。

学术型新媒体育人机制浅议

学术型新媒体,既凝聚了主动发声的专业教师力量,又切合大学生学习成长的实际需求,还是高校扩大社会影响力和学术话语体系建设的有力补充,但同时也存在如缺乏思想理论观照和舆论监管的问题,探索其应用于高校人才培养的作用机制,就其如何促进智育和德育功能相互融合,实现思想政治教育、专业教师和新闻宣传工作三支队伍合力育人的协同作用,切实提升网络思想政治教育的针对性和有效性具有积极的现实意义。

新环境下科技期刊生存与发展研究

针对新闻出版总署印发《关于报刊编辑部体制改革的实施办法》的大背景,对新环境、新形势下科技期刊的生存发展现状进行研究,提出科技期刊可以从"找准定位深挖办刊特色"、"借助网络科技发挥传媒优势"、"提升编辑从业人员的素养"和"把刊物打造成行业信息门户"这四个方面入手,谋求生存空间和发展空间。

面向资源建设的微信公众号学术文章特征框架构建与实证研究

构造了一个描述微信公众号学术文章特征的框架。该框架在微信公众号学术信息强关联、重话题的特性以及微信平台数据格式特点的基础上,参考传统学术文章的标引方式和内容,从相关文章、责任者和内容主题3个角度将微信学术文章的标引分为多个相互关联的元素集,并基于HTML页面的标签名为各元素进行了定义和命名。通过此框架可标引微信学术类文章的相关特征,并以这些特征作为检索项,识别具有类似特征的文章,以便资源的组织建设和利用。